《闻一多先生的说和做》教学设计

《《闻一多先生的说和做》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《闻一多先生的说和做》教学设计教学目标：1、了解闻一多先生的主要事迹。2、品读，体会闻一多先生的精神品质。3、注意本的选材角度和记叙重点。4、联系时代背景领会含义深刻的句子。教学重点：品读，体会闻一多先生的精神品质，并学习本的写法。教学难点：联系时代背景领会含义深刻的句子。教学时数：2时第1时一、导入新：1、切入题：今天我们学习《闻》这篇。(在原有的闻一多三个字的后面稍微隔开一段的空处，板书：的说和做。)2、破题：a、先生二字的和漏了的都读一遍，大家体会一下有和没有有什么区别？【崇敬：一般表示对那些有学问的和品德高尚的

2、人称呼，表示尊敬】b、说和做什么结构？【并列短语——是不是这样理解，是分了说和做两个部分写，就像我们以前学过的《从百草园到三味书屋》穿插写】二、自读、感知本：自读思考：1、是分了说和做两个部分写的吗？2、到底怎样安排说和做的，你能不能在读书的过程中找到最关键的句子生默读，教师巡视，检查学生的读书情况。交流点拨：嗯，我们要看到底分了怎么写闻一多先生的说和做的，写了哪些内容、从哪些角度，或者说哪些身份写？预设：第7段、第8段“另”字。【第9段，第一】师总结：对，要有过渡的句子，对这篇而言，事实上是分了闻一多的两个身份或者说

3、两个阶段写的。【学者和革命家】三、再读品味：作为学者的闻一多是怎么做的，概括的句子有吗?交流点拨：1、做了再说做了不说：第4段，“不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。”第6段，“他又由唐诗转向楚辞。十年艰辛，一部‘校补’赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有‘说’。他又向‘古典新义’迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人。”【其中哪些是表现他做的样子的？潜心贯注、心会神凝】这一段说他做了，也没有说，这里

4、的说是什么？贬义，一种炫耀。师：我们同学都体会的很好，现在很多人不是这样，他们喜欢到处炫耀自己，发表了一点就像母鸡下了蛋，要到处嚷嚷，我们应该向闻一多先生学一学。“杜甫晚年，疏懒得‘一月不梳头’。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。”那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。”【对，闻一多一开始是诗人，有一首著名的诗大家都知道，《七子之歌》——我们齐声读一读吧】“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥

5、尽心血。”“闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’。【暇：空闲的时间。呕心沥血，呕：吐。沥：滴。“周公吐哺，天下归心”周公把心吐出了，求贤若渴】师：闻先生做研究，写书、写是从不说，从不炫耀，现在也有人写书写，没有多少作品，但却大肆宣扬，这样的差别，可能是两个字：名和利。闻一多又是为了什么？【预设：为了我们衰微的民族开一剂救济的化药方】师：对，有这样一位作家，他之前以诊病救人为己任，后看到国民的

6、愚昧，转而拿起学的笔。【鲁迅】同样是以化救国，为民族开一剂救济的化药方。这是作为学者的闻一多给我们的启示。做学问就要潜下心专心的做学问，或者做了不说，现在有写人做了一点学问就骄傲的不得了，这是要不得的。第2时一、回顾旧知：1、今天我们继续学习《闻一多先生的说和做》，我们在回忆一下，是围绕什么写的，从哪些角度写。【作为学者的，作为革命家的；说和做】2、对，围绕说和做写，换句话说，说和做是本叙事的线索。作为学者的闻一多是——：做了再说，做了不说。3、对，着重表现他从不夸耀自己。作者写了哪些事？《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典

7、新义》师：对，这是从成果的角度写他做了一系列的学术研究。事实上还有很多描写表现，如“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。”这些句子描写的很细致，我们在写的时候要学习。作为学者的闻一多是这样处理说和做的，那么作为革命家的闻一多又是如何处理说和做的呢？我们把第二部分读一读。另外，本对闻一多先生充满了崇敬之情，我们要在朗读中体现。二、品读揣摩：学生朗读：那么作为革命家的闻一多又是如何处理说和做的呢？点拨再读：1、我们再选几段能体现内容的句子读一读。16段、17段、18段。2、找一找能概括的词语。【说了就做、言行一致】3、

8、对，前面作为学者的闻一多是做了不说，可能与作为革命家的闻一多相比就言行不一致了，但不是贬义，而是重在实践，默默耕耘，不自负，不夸耀，不吹嘘。哪些地方能表现他说了就做，言行一致的？交流点拨：1、10段，“起先，他小声说，只有昆明的青年听的到；后，声音越越大，他向全国人民呼喊，叫人民起，反对独裁，争取民主！”——对，他说的原因是，八个