教育学第五章练习题

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1、精品文档教育学第五章练习题1.在我国〝课程〞一词始见于，课程是对育人目标，，的规划和设计，是教学计划，和及其实施过程的总和。2.美国学者古德莱德归纳了五种层次的课程,分别是：3.制约课程的主要因素有：4.课程论是研究和的理论。5.小学阶段课程应体现性，性，性，性。6.年6月，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要》7.1992年，原国家教育委员会正式颁布《九年义务教育全日制小学初级中学课程计划》这是建国以来制定的第个小学教学计划，使我国小学课程改革进入了一个新时期。8.《基础教育课程改革纲要》指出，基础教育课程改革以邓小平同志关于〝〞和江泽民同志的〝〞重要思想为

2、指导。9.体育课和体育与健康课，均应贯彻的原则。10.我国中小学开设的语文数学外语等课程属于课程。当今教育改革的核心是11.课程改革就其质来讲，就是课程的问题。小学课程设计的最终目的是12.教师教学和学生获得知识的基本材料是13.课程目标制定依据主要有三个方面：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档14.中小学的教学科目设置，基本以为基础。15.教学计划中课时分配包括学科的总时数，每门学科各学年的授课时数和等。16.学校课程通常以选修课或的形式出现。17.制约学校课程的三大因素：18.是课程目标的进一步具体化。是指导、实

3、施和评价教学的基本依据。19.在我国,课程具体表现为20.根据课程任务可将课程分为21.根据课程制定者或管理层次可将课程分为22.学校课程通常以和的形式出现,课程评价的ＣＩＰＰ模式包括四个步骤：和23.从课的功能角度可把课程分为24.注重培养学生基础学力的课程是注重培养学生探究态度与能力的课程是注重发展学生知识与能力，开阔学生视野，发展学生不同特殊能力的课程的课程是二名词解释课程课程设计综合课程学科课程校本课程三简答1.小学阶段课程性质是什么？.我国小学课程改革的发展趋势是什么？3.新课程改革的总体目标是什么？4.1992年修订的《义务教育全日制小学、初级中

4、学课程计划》2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档规定，在小学阶段应达到的目标是什么？5.我国小学课程设计的原则？6.课程计划的基本内容包括哪几个部分？7.国家课程地方课程学校课程分别是什么？8.简述课程的种类？.我国义务教育的教学计划的基本特征？10.简程实施的结构？四论述1.我国课程改革的理念？2.简评活动课程论3.论述分科课程与综合课程之间的关系？一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。1．陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的素

5、养。A．教育理论知识B．崇高的职业道德C．文化学科知识D．过硬的教学基本功2．学生是生活在一定社会关系中的具有特定的属性的人。A．自然B．社会2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档C．实践D．现实3．为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有。A．高度的政治觉悟B．广博的科学文化知识C．教育理论知识和技能D．良好的人际关系4．学生是处于人生阶段身心发展时期的人。A．最迅速B．中速C．最慢速D．静止5．就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理念和良好的教育能力外，还要具

6、有一定的。A．交往能力B．研究能力C．管理能力D．学习能力6．学生具有发展的可能性与。A．现实性B．潜在性2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档C．可塑性D．普遍性7．社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之问的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的。A．动力B．前提C．条件D．基础8．在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说。A．学生在教育活动中是被动的客体B．教师在教育活动中是被动的客体C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D．教师在教育

7、活动中不能起到主导作用9．教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有。A．依赖性B．向师性C．背师性D．示范性2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档10．教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是。A．《关于教师地位的建议》B．《中华人民共和国国家标准职业分类与代码》C．《教师资格条例》D．《中华人民共和国教师法》11．良好的师生关系是教育教学取得成功的。A．必要保证B．必然结果C．必然要求D．必然趋势12．“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的特点。A．示范性B．

8、复杂性C．创造性D．劳动方式个体性13．教师职业的特