初中数学解方程教案

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1、精品文档初中数学解方程教案3：已知公式V＝中，V＝120、D＝100、∏＝3.14，求n的值。分析：在公式中，V、D、∏都已知，只要把它们的值代入公式，就可以得到关于n的一元一次方程。三、巩固练习。根据公式V＝V0＋at，填写下列表中的空格。/retype/zoom/17801b8990c69ec3d5bb75cf?pn=4&x=0&y=0&raww=463&rawh=290&o=jpg_6_0_______&type=pic&aimh=290&md5sum=df0aa4b2b7af7961b1642e0756db347a&sign=0ec2a64045&zoom=&p

2、ng=27348-36812&jpg=4361-62723”target=“_blank”>点此查看四、小结。若方程的分母是小数，应先利用分数的性质，把分子、分母同时扩大若干倍，此时分子要作为一个整体，需要补上括号，注意不是去分母，不能把方程其余的项也扩大若干倍。五、作业。教科书第13页第3题第四课时教学目的： 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档理解一元一次方程解简单应用题的方法和步骤；并会列一元一次方程解简单应用题。重点、难点1、重点：弄清应用题题意列出方程。2、难点：弄清应用题题意列出方程。教学过程一、复习1、什么叫一元一次

3、方程？2、解一元一次方程的理论根据是什么？二、新授。例1、如图天平的两个盘内分别盛有51克，45克食盐，问应该从盘A内拿出多少盐放到月盘内，才能两盘所盛的盐的质量相等?分析：等量关系；A盘现有盐＝B盘现有盐检验所求出的解是否合理。培养学生自觉反思求解过程和自觉检验方程的解是否正确http://的良好习惯。例2.学校团委组织65名团员为学校建花坛搬砖，初一同学每人搬6块，其他年级同学每人搬8块，总共搬了1400块，问初一同学有多少人参加了搬砖?1．题目中有哪些已知量?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档参加搬砖的初一同学和其他年级同

4、学共65名。初一同学每人搬6块，其他年级同学每人搬8块。初一和其他年级同学一共搬了1400块。2．求什么?初一同学有多少人参加搬砖?3．等量关系是什么?初一同学搬砖的块数十其他年级同学的搬砖数＝1400三、巩固练习教科书第12页练习1、2、3四、小结列方程解应用题的关键在于抓住能表示问题含意的一个主要等量关系，对于这个等量关系中涉及的量，哪些是已知的，哪些是未知的，用字母表示适当的未知数，再将其余未知量用这个字母的代数式表示，最后根据等量关系，得到方程，解这个方程求得未知数的值，并检验是否合理。最后写出答案。五、作业来源：中师教育课题：二元一次方程一、教学目标：1.理解

5、二元一次方程及二元一次方程的解的概念;2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档2．学会求出某二元一次方程的几个解和检验某对数值是否为二元一次方程的解;3．学会把二元一次方程中的一个未知数用另一个未知数的一次式来表示;4.在解决问题的过程中，渗透类比的思想方法，并渗透德育教育.二、教学重点、难点：重点：二元一次方程的意义及二元一次方程的解的概念.难点：把一个二元一次方程变形成用关于一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式，其实质是解一个含有字母系数的方程.三、教学方法与教学手段：通过与一元一次方程的比较，加强学生的类比的思想方法;通过“

6、合作学习”，使学生认识数学是根据实际的需要而产生发展的观点.四、教学过程：1.情景导入：新闻链接：桐乡70岁以上老人可领取生活补助,得到方程：80a+150b=90280.2.新课教学：引导学生观察方程80a+150b=90280与一元一次方程有异同？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档得出二元一次方程的概念：含有两个未知数,并且所含未知数的项的次数都是1次的方程叫做二元一次方程.做一做：根据题意列出方程:①小明去看望奶奶，买了kg苹果和kg梨共花去23元，分别求苹果和梨的单价.设苹果的单价x元/kg,梨的单价y元/kg；②在高速

7、公路上，一辆轿车行驶2时的路程比一辆卡车行驶3时的路程还多20千米，如果设轿车的速度是a千米/小时，卡车的速度是b千米/小时，可得方程：.课本P80练习2.判定哪些式子是二元一次方程方程.合作学习：活动背景爱心满人间——记求是中学“学雷锋、关爱老人”志愿者活动.问题：参加活动的36名志愿者,分为劳动组和文艺组,其中劳动组每组3人,文艺组每组6人.团支书拟安排8个劳动组,2个文艺组,单从人数上考虑,此方案是否可行?为什么?把x=8,y=2代入二元一次方程3x+6y=36,看看左右两边有没有相等?由学生检验得出代入方程后，能使方程两边相等.得