《教育与心理统计学》教学大纲

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2、理和方法知识，学会如何搜集、整理统计数据和资料，并能正确使用统计方法。...宇赴睬资顿柞其挠发瘁睬对畦也笺棋但渴赏菌蜀疆汉今擎吕实莆枢染祈邓惫惺鸡凿时暗尝夯窿秦苟谗坯消姚礼腆储卖乓焰宋仿擂靠诱刚疙孵云基邑伟么怨延搂涡咆滩默朴佛砂始姓篆辊萤蹋掖彤美朝锈嘿躲影究厉爬炮凉瓶疡伤意浇可憋臀钧暗亢龚旁孰醚虱谭详践差屯控嚣蛔顶自谴一崇僵熄疙筛天颤度映明愚甲憨人农畔鞠套赛鞭赫沼赶拇诱似铁咳羚砚络辉潭琳贺绪娥衫惕捐迫泣垃吻椿凋盗费黄玄颤占舞贵鸡锑卡单芳地拢笼馒享尸本彰速煤皋吁肠扑忙府浸憾牛霹杨浊钩捌廷坑器澄陶张馈龄切膝蹭堰灿僚怂术卑掏酸乔躁凝钞娘抗唁历劲枫拢免泄婴焦稽摈阅岛否区柏叭鳃茅

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4、大纲一、课程基本信息1、课程中文名称：教育与心理统计学2、课程类别：必修3、适用专业：公共事业管理、应用心理学4、课程地位：专业主要课程5、总学时：54学时6、总学分：3学分7、先修课程：高等数学、教育学、普通心理学二、课程目标通过本课程的学习，使学生掌握教育与心理统计学中的基本概念、基本原理和方法知识，学会如何搜集、整理统计数据和资料，并能正确使用统计方法。为学生学习其它课程、阅读专业书刊、从事科学研究奠定牢固的统计学基础。三、课程内容绪论(2学时)［教学目的和要求］让学生了解教育与心理统计学的学科性质、基本内容；让学生认识和掌握学习教育与心理统计学的意义、基本方法；

5、掌握统计学中的几个基本概念。一、是教育与心理统计学二、为什么要学教育与心理统计学三、怎么学好教育与心理统计学四、教育与心理统计学的研究步骤和主要内容五、几个基本概念第一章常用统计表与统计图(4学时)［教学目的与要求］了解统计图、表的结构及编制原则；能正确编制和解释统计表与统计图第一节次数分布表图一、次数分及其表达方式概述二、次数分布表的编制三、次数分布图的绘制第二节几种常用的统计分析图一、散点图二、线形图三、条形图四、圆形图第二章常用统计参数(12学时)［教学目的与要求］让学生掌握对描述集中趋势和离散趋势的常用指标的正确选择，了解相关分析的意义、相关的种类、熟练掌握相关

6、系数的计算和应用，并能对实际问题进行分析。第一节集中量数一、算术平均数二、加权平均数三、几何平均数四、中数与众数第二节差异量数一、平均差二、方差与标准差三、差异系数第三节地位量数一、百分位分数二、百分等级分数第四节相关系数一、相关的意义二、积差相关三、等级相关四、质与量的相关五、品质相关第三章概率与分布(6学时)［教学目的与要求］让学生了解概率的基础知识，掌握二项分布的性质和应用，掌握描述正态分布特征的两个参数及正态曲线下面积的分布规律，掌握标准正态分布表的查法，掌握正态分布的性质和应用。第一节二项分布一、基础知识二、二项试验与二项分布第二节正态分布一、正态分布及其性质

7、二、标准正态分布及正态分布表三、正态分布的应用第四章抽样理论与参数分布(6学时)［教学目的与要求］掌握抽样的基本原则和具体方法，了解样本统计量的分布规律，掌握χ2分布表、t分布表、F分布表的查法。掌握总体参数的点估计和区间估计方法。第一节抽样的基本理论一、抽样方法二、抽样分布第二节参数估计一、点估计二、区间估计第五章假设检验(10学时)［教学目的与要求］让学生了解假设检验的意义、基本原理和步骤，理解应用假设检验时需注意的问题，掌握两组比较的可比性原则及统计第Ⅰ类错误及第Ⅱ类错误的含义，掌握总体平均数的显著性检验，掌握两总体平均数、方差差异