关于语文教学重在激发学生的兴趣

《关于语文教学重在激发学生的兴趣 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于语文教学重在激发学生的兴趣导读：语文教学重在激发学生的兴趣是一篇相关学生和课文的论文开题报告进度，免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。江苏扬州市江都区花荡中学(225200)当今世界，国家间的综合国力竞争将日趋激烈，中华民族要竞争中立于不败地，必须高度重视教育，不断地培养出创新型人.其中，语文水平的高低又直接影响着人的基本素质.此，何中学语文教学中培养学生学习的兴趣，提高学生的语文水平是语文教师肩负的重要职责.本人借鉴行的优秀教学成果的基础上，结合自多年的教学实践，谈一点肤浅的认识.1改进教学方法，激发学生的学习兴趣孔子曰：知者者，者乐

2、者.爱斯坦早说过：兴趣是最的老师.皮亚杰也曾说过:一切有成效的工作必须以兴趣为先决条件.从某种意义上讲，兴趣便是语文教学的源头活水.怎样激发学生学习语文的兴趣呢？首先，要充分利用课堂45分钟的时间，学生的兴趣激发起来会产生巨大的学习热情.课堂上必须注意营造课堂气氛，多设计触发点.采取课文为本，课外补充的教学方法.教材中每篇课文都有相互联系的课外知识，现的学生很少接触课外、接触社会.以讲每一课前要求学生做一些课前准备.比教《飞红滴翠记黄山》前，要求每位学课余阅读课外资料或X上查资料，用概括的语言向大家介绍我国的名胜古迹或家乡的风貌.学们上课前都作了精心准

3、备，课堂上学们纷纷举手，非常踊跃.有介绍长城的，有介绍泰山的、华山的，还有介绍扬州瘦西湖的、个园的优美风光.学们都想课堂上一展风采.学生介绍后，教师这时再给他们作一些补充，然后教师用饱含的总结导入《飞红滴翠记黄山》的学习.课堂上将课内的知识和课外的知识相结合，有助于调动学生上课的积极性.教学过程中，一定要多让学生活动，千方百计地为每个学生创造成功的机会.根据学生知识水平的高低，针对课文设计难易不的课堂提问，让他们展示自的特长.著名教育家皮亚杰曾经说过儿童不是被动地接受知识，也不是被动的接受环境刺激，而是具有主动性的人，他的活动受兴趣的支配.兴趣是人们力

4、求认识某种活动的倾向，心理学研究表明，当学生对学习产生了兴趣，便会引起大脑皮层的兴奋，促进种智力素的发挥，积极主动地去学习.利用计算机多媒体教学具有声情茂视听交融动静交错感染力强的特点，集文字、声音、图象、图形于一体.满足学生视听感官的需要，激发兴趣，产生对课文学习探究的,这样教学效果提高了，学生能力也得到培养.2鼓励学生大胆质疑，激发学生的学习兴趣扎克曾经这样说：打开一切科学大门的钥匙都是毫无异议的问号而生活的智慧大概于逢事问个为什.教学过程中教师要巧妙地引导学生的思维活动上路，培养他们独立探学生和课文论文开题报告进度以看出警官的变化是有规律的，他以

5、不变应万变，当学生思维处于此积极状态时，他们不满足于书本的结论，喜欢怀疑、争论，提出自新奇的想法.学生学课本，进行求思维训练的时，我注意学生求异思维的培养.讲《曹刿论战》后，我让学生讨论鲁庄公这次战争中有没有功劳？有的说有功劳，鲁庄公是个明君，他善于接受别人的意见，知错改有的说鲁庄公是个昏君，他连作战最重要的素都不知道，作战过程中不分析敌情又急躁冒进，见是个昏君，学们讨论得十分激烈，而且这时学们的学习很高.通过讨论引导学生运用一分为二的观点看待问题，要多角度看问题.3引导学生探究问题，激发学生的学习兴趣叶圣陶认为：语文教材无非是个例子，必须设法凭借这个

6、例子，使学生举一反三.教师要善于启发学生动脑动口动手，发挥能动性，自去钻研去探索，学会学习终身受益.毫无疑问，叶老的这一教学思想与现代素质教育对语文教学提出的要求是一致的.九年级上册说单元教学中我抓住说的三要素分析课文.我决定以《故乡》为重点来带动其余课文.我让学生按照说回故乡、故乡、离故乡的结构简要复述故事情节，找出三个情节中描写的主要人物闰土和杨二嫂，让学生阅读回故乡这一部分，找出这两个人物20年前后外貌、动作、语言、神态，以及对我的态度几方面发生了什变化？然后引导学生讨论归纳人物性格.是什原导致故乡萧索破败，故乡人麻木、恣睢？引导学生从课文找出有

7、关语句：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅等.通过人物、环境的比较阅读和根源归纳，培养了学生比较阅读和归纳总结的能力.著名美学家朱光潜先生说，读说不能仅仅读故事，更要通过感悟、品味、欣赏，读出故事背后的诗意.读《故乡》中的离故乡这一部分，找出有关语句体会表达的思想感情.接着让他们带着探求的兴趣去阅读本单元的《综合学习与探究》，使他们了解读说是读社会，读人生，读自.读说，要把自的生活感受融入作品，展开想象，与人物一起喜怒哀乐且要对语言、环境、情节的反复揣摩中，感悟作品的爱憎感情，思考人物的性格命运，品味语言的艺术魅力.学生获得了关于说的初步知识，加上重点剖

8、析了《故乡》后，其余几篇则以自读为主.我安排了两课时来让学生讨论作品和交流习作.根据跳一跳能摘