语文教案－6小摄影师

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－6小摄影师　　6、小摄影师　　（第二课时）　　教学目的：　　1、联系上下文，理解词语、句子及课文内容。　　2、感受高尔基对小男孩的崇敬、热爱。　　3、学习试着提出问题，讨论并解决问题的读书方法。　　4、有感情地朗读课文。　　教学过程：　　一、复习导入，揭题。　　1、上节课我们已经学习了这课的生字词，现在我们再来复习一次。　　课件出示词语：高尔基、突然、按照、摆弄、准备、侧面、胶卷、车辆、秘书、杂志社　　2、板书课题：6、小摄影师　　（1）读

2、课题　　（2）你看着课题，有什么想问的？　　假设问题：①、“摄影师”是干什么工作的？——（给别人照相的）　　②、课文中的“小摄影师”是谁？——（一个小男孩）　　③、小男孩给谁照相呢？——（高尔基）　　④、谁了解高尔基？——（出示介绍高尔基的课件。）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　板书：高尔基　　　　二、初读课文，整体感知。　　

3、师：请同学们看课文动画，边看边听，同时动脑筋思考：课文主要讲了一件什么事？　　（课件提示：谁、干什么，结果怎么样？）　　（这篇课文主要讲了一个小男孩给高尔基照相，结果没照成的事。）　　师：小男孩要给高尔基照相，结果没照成，那到底发生了什么事情了呢？我们接下来学习课文内容。　　　　三、学习课文，理解内容。　　1、请小组读第一自然段，其他同学思考，你准备提出什么问题？　　假设学生会提出的问题：　　①、纸团从窗外飞进来，高尔基为什么会感到“突然”呢？“突然”是什么意思？（“突然”是指在短促的时间里发生，出乎意料，料想不到的。）　　②、纸团上写着什么内容？（课件显示“

4、纸团”的内容。）　　③、“他们”指的是谁？“他们”为什么不放我进去？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（因为高尔基工作繁忙，没时间接待记者的采访，门卫是不随意放人进去的，也包括小男孩。）　　（抓住以上几个问题来理解课文的第1自然段。如果学生有提到其他的问题时，课堂上要相机帮助学生解决问题，发挥学生自主学习的积极性。）　　　　师：

5、高尔基看完纸团后，有没有同意让小男孩进来呢？他是怎么说的？我们继续往下看。　　　　2、分角色读2—5自然段。（男、女生各自扮演角色读）　　①、师：读了这几个自然段后，你想说什么？　　（让学生自由大胆地发表体会。）　　②、课件出示句子：小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”　　师：从这句话中你体会到什么？　　（小男孩很有礼貌，对高尔基十分尊敬。）　　师：对了，我们就是学习小男孩有礼貌，讲文明。那我们读这里的时候，就是应该读出有礼貌，尊敬的感情。我们再来读一次。　　③、指导朗读。　　师：从对话中，我们知道了高尔基接受了小男孩的请求，放他进来给自己照相。　　板书

6、：接受小男孩的拍照近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　　　3、学习第6——11自然段。　　齐读6——11自然段，边读边思考问题：小男孩在给高尔基照相时，高尔基是怎么样做的？怎么说的？请画出有关的句子。　　（学生读完后，画句子，并汇报。）　　师问：我们读完文章后，要学会提出问题。现在你想提什么问题？　　（学生先提出问题，再显示老师准

7、备好的问题）　　师：你们提的问题都很好，看看老师想提的是什么问题，看自己想到了没有。　　出示问题：　　①、“打量”是什么意思？（仔细观看）小男孩仔细打量是为了什么呢？　　（是为了寻找摄影的最好的角度，照出满意的照片。）　　②、小男孩“咧开嘴笑了”，说明了什么呢？　　（他一定是找到了非常好的摄影角度。）　　③、小男孩吩咐高尔基怎么做？高尔基又是怎么做的呢？找出有关的句子画起来，读一读。　　（高尔基拿了张报纸，坐在沙发上，坐了很久，还侧过脸，对小男孩微笑。）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、

8、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快