《语文园地八》教学设计

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为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《语文园地八》教学设计近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《语文园地八》教学设计近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《语文园地八》教学设计近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　　　　　　　学习目标　　1。喜欢阅读课外神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交流听后的感想，养成认真倾听的习惯，提高口语表达的能力。　　2。学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。　　3。养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。　　4。积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。　　课前准备　　收集歇后语、成语故事、神话传说故事等。　　口语交际　　谈话导入　　最近在语文课上我们阅读了许多神话传说故事，我想同学们课外也读了不少这类故事，今天我们以小组为单位举行一个故事会。　　分组讲故事　　1。交代讲故事、听故事的要求。　　讲的同学要把故事内容讲清楚、明白；听的同学要认真听，听讲完后评一评。各小组选出本组“故事大王”1～2名。　　2。各小组内学生试讲，教师巡视，进行个别指导。　　全班交流　　1。各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，大家掌声祝贺。　　2。荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”先给全班同学讲？　　共同评议讲述情况。如内容是否讲清楚、情节是否完整、仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。　　学生总结　　今天这节课我想请同学们来总结。在总结时，你可以表扬表现最出色的，也可以夸奖进步最大的；可以谈谈你的感受，也可以说说你的心得，也可以发表一下你的希望、设想和创意……每组请一名同学做总结。□教学设计　　习作　　导语激趣，放飞想象　　同学们通过这一单元的学习，已经对神话传说产生了浓厚的兴趣，里面的人物真神奇，比如孙悟空，他会七十二变，如果你也会变，你想变成什么呢？你可以变成任何人、任何物，赶快插上想象的翅膀，自由翱翔吧！你的脑中是不是涌出了许许多多的奇思妙想？选你最喜欢的一个想法，编一个精彩的故事吧！　　大胆想象，自编故事　　交流评议，取长补短　　1。把你编的故事讲给同学或老师听，再互相评一评。　　2。全班交流，把自己编的故事讲给同学们听，大家评议。教师引导学生从想象是否大胆、新奇等方面加以评议。　　编写故事，独立修改　　评议习作　　选一至两篇优秀作文或问题作文全班评改，重点从语句是否通顺、条理是否清晰、是否有具体情节等方面评改。　　修改习作　　1。自主修改习作。　　2。小组内同学互相修改习作。　　誊写习作　　要求书写工整，注意格式。　　优秀习作或优美片段赏读　　我的发现　　复习导入，激发兴趣　　1。出示古诗《乞巧》中的“宵”和“霄”，比较异同。　　2。同学们早就发现了，在我们的汉字中，有许多字的字形相似，像一个家族中的兄弟姐妹一样，它们长的很像，你能区分出这些字哪儿长得不一样吗？你能认准它们吗？（出示词语投影片）　　自主读词，观察发现　　1。认真读词语，把词语读准确。　　2。仔细观察带点的字，看你能发现什么。　　3。交流发现成果。　　a。小组内互说，互相启发。　　b。集体交流，引导学生联系字音、字义加以区别。　　拓展延伸　　1。你还知道那些字形相近的字？请学生写在黑板上，教师引导学生认真加以区别。　　2。课下搜集形近字，装入识字袋中。　　日积月累和成语故事　　读读记记　　1。读词语：自读──轮读──指名读。　　2。想一想每一行词语的特点。　　a。第一行词语中有数字；　　b。第二行词语的结构是ABAC式；　　c。第三行词语的结构是AABB式；　　d。第四行词语中有两个词意思相反。　　3。仿照每组词语的特点，补充一些词语，比一比谁掌握的词语多。　　4。请同学们课下收集词语，并按自己喜欢的方式或自己独创的归类方式建立词语分类夹。　　读读背背和成语故事　　1。激趣导入。　　在我们祖国语言文化宝库中，有两道独特的文化景观，那就是成语和歇后语。一个成语意蕴深刻的背后往往包含着一个有趣的故事，一句歇后语幽默隽永，其间又常常暗含着一个有趣的典故。这节课我们就来一个成语、歇后语大放彩。　　2。阅读歇后语和成语故事《画龙点睛》。　　a。自主阅读。　　b。小组合作，练习讲故事。□教学设计　　3。成语故事、歇后语比赛。　　a。宣布比赛规则：每组四人，按顺序排好号，根据下面的内容集体商议解决，发言时不能再“打电话”。　　◆每组接龙说成语。　　◆每组1号同学讲述“画龙点睛”故事。　　◆每组2号同学展示本组摘抄的歇后语，比一比哪组的数量多，并背诵5个歇后语。　　◆每组3号同学讲一个成语故事或歇后语典故。　　◆每组4号同学用积累到的成语和歇后语各说一句话或一段话。　　b。组织比赛：每组1号同学先来参加比赛。　　c。总结比赛情况及结果。　　4。拓展练习。　　继续收集成语故事和歇后语典故。　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。