人教版八年级英语下册unit4教学设计

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1、北戴河新区长白学校教师备课笔记基本信息课题Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?主备教师张桂荣复备教师张桂荣教材分析它采用“语言的输入---学生的消化吸收---学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languagegoal,采用听、说、读、写自我检测手段，有效提高语言习得者学习效率。有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。学情分析在本学期的英语教学中，一方面应加强基础知识的巩固和基本技能的训练，让学生掌握单词、词汇、语法、句型等知识，和听、说、读、写的基本技

2、能，为进一步学习英语打下基础。另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣。充分调动学生的学习积极性和主动性。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生。使每一位学生都能感受到学习的苦与乐，成绩得到提高。教学目标知识与能力目标能够用所学语言表达自己的问题。过程与方法目标1.能够用所学语言表达怎样给人提出建议。 2. 能够分清问题的主次，学会与人沟通。情感态度与价值观目标通过谈论如何处理我们遇到的问题培养学生正确情感、态度和价值观。教学重难点重点Toimprovetheinterestands

3、killsoflistening.难点Tolearnhowtocommunicatewithothers.教学策略与设计说明本课的教学内容是人教版八年级英语下册第四单元的第一课时，重点在于通过讲述困扰自己的问题，激发学生的学习兴趣，学会与人交流沟通，任务以听说为主。因此，教师可以将知识目标定为掌握本课时的单词，以及能够用句型“Whydon’tyou…?”给人提出建议。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图Step1Lead-in(5minutes)Leadinbyask

4、ingquestions.Eg:LiuNa,youlookunhappy.What’swrongwithyou?Doyouhaveanyproblemstotroubleyou?Step2presentation(10minutes)Lookattheseproblemsin1a.Aretheyseriousornot?Writethemintheappropriatebox.Step3Listening(5minutes)1.      Listenandcircletheproblemsyou

5、hearin1a.2.      Checkthestudents’answers.Step4practicing(3minutes)Step5listening(6minutes)1.      Listenandfillintheblankswith“could,should”in2a.2.      Checktheanswers.1.Studentsanswerquestions.2.Letstudentsmakeconversations3.Role-playGoovertheconve

6、rsationin2d,anddealwiththedifficultiesingroups.ThenreadaloudtheconversationinpairsStep1.让学生用英语尽可能多的说辞自己的烦心事，让同学们自己提出解决的建议。Step5.本部分的内容重在培养学生们听大意和听细节信息的能力。Step7.练习口语，让学生熟悉怎样表述自己的问题和给人提出建议，同事培养学生学会处理人际关系，学会宽容。Step6.pairwork(6minutes)1.Listentothetapeaga

7、inandrepeattheconversation.2.Role-playaconversationbetweenpeterandhisfriend.Step7Role-play(5minutes)课堂小结2分钟㈠    提出建议What’swrong?What’sthematter?withsb.What’stheproblem/thetrouble?㈡并能讨论所给出的建议。情态动词should， should等should，shouldn’t “（不）应该”，常用来提出请求和建议could 

8、“可以”可也用来给出建议。表建议的句型：Youshould/could+v.Whydon’tyou+v.?Whynot+v.?Couldyouplease+v.?You’dbetter(not)+v..Wouldyouminddoing……?Whatabout/Howabout+n./doing……?㈢Exercise:1.Weshouldn’t_______(argue)withourparents.2.Youshouldn’t____(use)thephoneintheclas