《写作导学案》word版

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1、隆回县九龙学校九年级语文导学案23.捕蛇者说班级:姓名:小组:主备:邹芳审核:【学习目标】1.积累文言词语的意义及用法。2.理解对比、衬托手法的运用及其作用。3.认识封建社会人民生活的悲惨和作者的写作意图。【预习导学】一、知识链接1.作者简介柳宗元(公元773年—公元819年),字子厚,河东(现在山西芮城、运城一带)人,唐宋八大家之一,唐代文学家、哲学家、散文家和思想家,世称“柳河东”,因官终柳州刺史,又称“柳柳州”。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”,与刘禹锡并称“刘柳”。他21岁登进士第,但仕途坎坷,多次被贬。此文就是他被贬永州时所写。由于怀才不遇,抑郁成疾,终年

2、47岁。柳宗元一生留诗文作品达600余篇,其文的成就大于诗。骈文有近百篇,散文论说性强,笔锋犀利,讽刺辛辣。游记写景状物,多所寄托,有《河东先生集》,代表作有《溪居》、《江雪》、《渔翁》。2.“说”:是古代的一种议论文体,用以陈述作者对社会上某些问题的观点。“说”的语言通常简洁明了,寓意深刻;写法较灵活,形式上则表现为叙议结合,或先叙后议,或先议后叙,或边叙边议。都是为了说明一个道理。讲究文采,跟现代的杂文大体相似,通常彩以小见大的办法,借讲寓言故事、状写事物等来说明事理,这就是我们所说的“托物寓意”。“说”就是“谈谈”的意思。二、基础梳理1.给下列加点的字注

3、音:啮()挛踠()瘘()疠()嗣()莅()蹙()殚()跛()曩()隳()恂()缶()敛()俟()2.解释下列句中加点的词:岁赋其二吾祖死于是13乡邻之生日蹙则久已病矣时而献焉⑥虽鸡狗不得宁焉3.解释古今异义的字:可以已大风古义:今义:汪然出涕古义:今义:向吾不为斯役古义:今义:以尽吾齿古义:今义:4.指出并解释下列句子中活用的词语:然得而腊之以为饵君将哀而生之乎殚其地之出竭其庐之入5.指出下面句子中“之”字的指代对象:太医以王命聚之言之,貌若甚戚者君将哀而生之乎若毒之乎6.“而”字的用法有:A.表并列B.表修饰C.表转折D.表承接。指出下列句子中“而”字的用法

4、。黑质而白章得而腊之以为饵恂恂而起时而献焉7.用现代汉语翻译下列句子:哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉。孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!③则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也【合作探究】1.在文章开头提到的毒蛇主要异在何处?作者为什么要强调“异蛇之毒”?2.本段先说蒋氏“专其利三世矣”,看来令人羡慕,请问“利”指的是什么?你是怎样看这个“利”字的?133.从三、四两自然段蒋氏的自述中,我们可以看出当时社会的什么问题?4.第五自然段中哪两句能点明文章的主旨和写作意图?这表明作者有一种什么样的思想感情?5.本文作者主要运用了什么手法?请从文章中找出来。6.文中的“苛政“指什么

5、?《捕蛇者说》中引用孔子的话,其中“苛政”又指什么?柳宗元为什么要引用孔子的话?【小结提升】1.蒋氏悲痛的哭诉中,核心的一句话是什么?2.作者写作本文的意图是什么?对此你有怎样的看法?【当堂检测】 1.多种形式背诵4至5自然段。2.解释下面句中的多义词:①岁赋其二②谨食之复若赋退而甘食其土之有13③若毒之乎④若毒之乎貌若甚戚者赋敛之毒有甚是蛇者乎3.指出下列各句所运用的修辞方法。①殚其地之出,竭其庐之入。( )②盖一岁之犯死者二焉;其余则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉?()③曩与吾祖居者,今其室十无一焉;与吾父居者,今其室十无二三焉;与吾居十二年者,今其室十

6、无四五焉。()课后反思:13隆回县九龙学校九年级上册语文导学案24.诗词五首班级姓名小组主备:邹芳审核:【学习目标】 1.诵读诗词,在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感,品味诗意。2.查找资料,了解相关作者及背景。3.感悟名句,领会古典诗词的意境和韵味。【预习导学】1.自由朗读诗歌并背诵下来。2.给下列字词注音征蓬()云鬓()殷殷()浣()徘徊()宫阙()琼楼()绮户()婵娟()3.解释下列词语。征蓬出汉塞()晓镜但愁云鬓改()蓬山此去无多路()把酒问青天()何似在人间()千里共婵娟()不应有恨()何事长向别时圆()4.翻译下列语句。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰

7、泪始干:无可奈何花落去,似曾相识燕归来:但愿人长久,千里共婵娟:《使至塞上》王维一、知识链接1.边塞诗唐代自开国以来,各方面的蕃夷部落不断侵入,朝廷不能不加强边防,以应付战事。有时也乘胜逐北,有扩张领士的意图。开元、天宝年间,有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府,做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌,于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗,文学史上称为“边塞诗”。2.简介作者13  王维,字摩诘,是盛唐诗坛上极负盛名的诗人,因官至尚书右丞,所以人称王右丞。所写山水田园诗数量多,艺术成就高,最能代表王维的艺术风格.宋代大诗人苏

8、轼《书摩诘蓝田烟雨图》说道:“味摩诘之

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