八年级英语《unit4 wild animals》学案五 人教新目标版

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1、江苏省仪征市月塘中学八年级英语《Unit4Wildanimals》学案五（无答案）人教新目标版课题Integratedskills课型新授执教时间主备人审核人复备人学习目标1.知识目标：1)学会并运用描写野生动物外貌、性格、能力、食物以及面临危险的词汇和句型。2)学会并掌握表达观点的句型。2.技能目标：1)能从听力材料中获取不同野生动物的外貌特征、性格特点、能力长处、主要食物以及各自所面临的危险。2)能综合所听、所读的信息将一封关于野生动物信的空缺内容补充完整。3.情感目标：通过了解野生动物面临的危险，养成保护、爱护野生动物的情感。学习重点从听力材料中

2、准确捕获相关有用的信息学习难点运用捕获相关有用的信息学法指导从听力材料中准确捕获关键的信息学习过程【预习指导与检测】一、预习导航（背景知识介绍）本课时是通过对野生动物的外貌、能力、生活习性，食物和面临危险的学习，帮助同学们捕捉所需信息。同学们在做听力练习前做好充分的准备。本节课听力材料难度不大，但是factsheets中的有些句子有一定难度，同学们要仔细阅读，并弄懂含义，为写作作好铺垫，积累素材。二、预习成果（一）认真预习课文，相信你能把下列短语译成英语：1.团队协作2.视力好3.擅长捕捉小动物4.穿在我身上好看5.对彼此.友好5.攻击人7.动物皮毛做

3、的衣服8.生存区域的流失9.用虎骨头制药10.以家庭的形式生活（二）用所给词的适当形式填空：11.How___________(many)doyouknowaboutthegreatscientist?12.Atthe___________(begin)ofthisterm,wehadanexam.13.There_____________(be)asportsmeetingandtwofilmsinourschoolnextweek.14.Ourheadmasteroftenencouragesus___________(protect)wildan

4、imalsaroundus.15.Giantpandasareveryquietand____________(peace),wealllovethem.16.Afterthree____________(month)study,theyworkedouttheMathsproblem.17.Hewalkedtoo____________(slow)tocatchthebus.18.Help____________(your)tosomefish,children.19.Thesupermarketalsosellsdifferentkindsof__

5、________(蔬菜).20.Herfamilyareall_____________(music).21.Jackisverysmartbutthistimeheansweredthequestions_____________(correct).22.Theboxis_____________(heavy)oftheseones.23.____________(sad),hestilldidn’tknowthatnews.24.Iaskedhimifhewantedtoseethefilmbuthedidn’tseemvery__________

6、__(interest).25.Takethemedicine____________(one)aday.（三）同学们，在完成上面练习以后请你思考复习下列问题：1.asafamily意为“以家庭形式”，as作介词，意为“”。2.lossoflivingareas生活区的丧失loss作词，意为“损失”“丧失”“亏损”。3.makemedicinefromtheirbones意为“用它们的骨头作药”。其中意为“用…制/做…”，做成产品后看不出材料。make…from常用于被动语态。如clothesmadeofanimalfur“用动物毛皮做成的衣服”，ma

7、de是过去分词作定语，与clothes是被动语态。madeof意为“用……制”，做好成品后仍然看得出原材料。4.衣服+look+形容词+onsb.意为“”Sb+looks+形容词+in+衣服意为“”（四）预习质疑：【课堂导学与互动】任务一：请同学们把书翻倒P68，仔细阅读有关老虎的内容，然后听对话，完成书上的填空。任务二：请同学们仔细阅读有关狼的内容，然后听对话，完成书上的填空。任务三:：现在我们已经了解了许多关于老虎和狼的知识，请同学们把书P69。请根据P68A1部分的信息帮助他们完成这封信任务四：讨论Howtoprotecttheseanimals

8、任务五：米莉的想法是什么呢？听下面对话PartB任务六：阅读对话，并表演。同学们可以用自己的想