三年级《品德与社会》单元教学设计

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1、三年级《品德与社会》单元教学设计　　《品德与社会》单元教学设计　　《品德与社会》单元　　《我的自画像》教案　　教学目标　　．认识自我，使学生爱自己，对自己有信心。　　．使学生欣赏自我，懂得积极表现自己，善于完善自己。　　教学重点、难点　　了解自己的特点，知道人各有所长，要取长补短，大方、自信地表现自己。　　教学准备:自制、纸张、水彩笔、钢笔、刊物、胶水、剪刀等。　　教学时间：2课时。　　教学过程　　课时　画自己的表情　　一、激趣导入　　．出示动画片里小熊维尼的图片，认识它的伤心表情。　　．师：认识了这位朋友，你想不想

2、把自己的表情介绍给他们呢？今天就让我们一起来画一画自己的表情吧！　　二、体会微笑的魅力　　．出示六个漫画小朋友。　　说说你最喜欢哪个漫画小朋友，为什么？并上台表演自己喜欢的表情。　　．同学们送微笑给在座的全体同学。　　．出示自己班级同学的三张微笑照片，并请这三个同学上台介绍自己的微笑故事。　　．师：你还会在其他什么时候微笑呢？　　A．以开小火车游戏的方式说一说。　　B．讨论：当你遇到小小的困难时，你还会微笑吗？　　c．小结：当我们遇到困难时，不妨微笑一下，笑着去战胜它，去面对它。　　．师生一起唱《歌声与微笑》，再一次

3、体会微笑的魅力。　　三、认识自画像　　．出示书上张斌的自画像，学生交流张斌的自画像。　　小结：自画像由自己最可爱的表情和自己最可爱的一面组成的。　　．出示各种不同形状的自画像。　　四、画自己的自画像　　．学生画自己的自画像。　　．老师边巡视，边指导。　　五、展示自画像　　．实物投影佳作。　　．把自己的自画像送给自己最想送的人。　　第二课时　制作明星卡　　一、提问导入　　．你知道什么是明星吗？你知道哪些明星呢？　　．小结：明星可以来自文艺、体育、科学、政治等各界，他们都是各界有名的人，那么明星有自己的明星卡，这节课让我

4、们来为自己制作一张明星卡！　　二、欣赏自我，肯定自我　　．每个人都有自己的优点与缺点，所以只要有一个方面出色，我们就可以成为班级小明星、年级小明星、学校小明星等。　　．欣赏自己的容貌。　　A．鼓励学生上台照一照镜子，说说自己可爱的地方。　　B．同桌互相照一照镜子，说说自己最讨人喜欢的一面。　　c．小结：人不可能十全十美，只有正视自己不完美的地方，才能更好地接纳自己。　　．欣赏自己的长处和爱好。　　A．学生各自上台说说各自在各方面的长处和爱好，让每个学生对自己充满信心。　　B．讨论：喜欢玩电子游戏这一爱好是否健康？　　

5、c．小结：我们每个人要学会爱自己，尽管这个“自己”可能会有缺点和不足，但都可以改正的，所以在制作明星卡时要尽量显示自己的特长和优点。　　三、认识、了解明星卡　　．出示林心如和乒乓球冠军王楠的明星卡，问：你从明星卡中知道了什么？　　．卡通片里的角色也可以成为明星，学生自读课本上蓝猫的明星卡。　　．指导看课文，说一说课本上的这几个小朋友有没有可能成为小明星，为什么？　　．说说你认为自己有信心成为同学们中的明星或未来的明星吗？　　四、做明星卡　　．出示老师的明星卡。　　．请个别学生说说自己的明星卡的构思。　　．学生动手做明

6、星卡。　　五、展示明星卡　　．实物投影佳作2～3张。　　．师生互相交换欣赏，评出佳作。　　《会说话的镜子》　　教学目标　　．让学生学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点；　　．通过平等、和谐的交流，构建良好的师生关系。　　．学会正确对待他人的意见，帮助自己不断进步。　　．懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。　　．初步培养良好的沟通能力和心理承受能力。　　教学重难点：学会正确对待他人的意见，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。　　教具准备幻灯片、实物投影仪、录音机等。　　教学时间1课时。　　教学过程　　课时　

7、　一、激趣导入　　．师出示镜子，生互相交流。　　．师引导：“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己，而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢！不信？那就让我们去找找看吧！”　　．说说你在别人的眼里看到了什么？　　．揭题：别人眼中的我。　　二、师生交流　　．师：同学们，在你们的眼中，老师是一个怎么样的人呢？　　．生大胆发表自己的意见。　　．生四人一组，互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。　　．指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。　　出示学生的自画像和老师对学生的鼓励性评价，“你真棒！”、“你很出色！”　　三、小品表演

8、　　师：“同学们，你们已经了解了在同学和老师眼中的自己，那么你们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗？现在，就让我们来看看下面几个小品吧！”　　．学生表演小品。　　．小结：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，多和老师和同学交流，你会更了解自己，变得更加出色！　　过渡语：同学们，在上节课我们已经对自己有了一个新的认识，你能