三年级《品德与社会》第三单元教学设计

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1、三年级《品德与社会》第三单元教学设计三年级《品德与社会》第三单元教学设计三年级《品德与社会》第三单元教学设计三年级《品德与社会》第三单元教学设计三年级《品德与社会》第三单元教学设计《说说我们的学校》教案【教学目标】知识目标：指导学生了解自己的学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍。能力目标：结合自己学校的实际情况、调查了解学校的主要设施及用途。情感目标：通过学习使学生进一步了解自己的学校，从而喜欢学校，对学习生活抱有积极的态度。【教学过程】一、明确目标，情境导入导入：同学们在学校生活了整整两个年头，大家对学校已经有了一定的了解。我们的学校是花园，是乐园，是学园。如果有客

2、人、新老师我们学校参观，你将如何介绍我们可爱的学校呢？二、引导学生全面了解学校1．学校活动向新老师介绍我们学校，除了上之外还组织了哪些丰富多彩的外活动？（规定时间比赛哪组的外活动最多，且能体现本校的特色；可以在小组讨论的基础上再说一说）教师进行归纳。说一说：你最喜欢哪一项活动，为什么？2．教学设施向新老师介绍一下，为了使同学们更好地学习开展活动，学校提供了哪些设施、场地和设备。学生分组分类讨论学校的场所和设备有哪些。学生汇报讨论结果。用形式向学生展示学校各项设施、场所，帮助学生更好地介绍。三、延伸拓展，深入了解其他不同的学校1．提出研究目标，分组讨论刚才我们认识了自己的学校，

3、现在让我们把视野放宽一点，去了解一下其他各种不同的学校。（不同地区的学校、不同时期的学校）2．交流探讨不同地区的学校（运用网络收集有关资料）：（1）发达地区学校（2）贫困地区学校四、用不同的方式描绘自己心中的学校师：刚才我们通过不同途径了解了自己的学校，不同地区其他学校的一些情况，每一位同学心目中的理想学校一定是各不相同的，下面老师请大家通过自己喜欢的方式画一画、说一说或写一写你心中的理想学校。《给学校画张“地图”》教案【教学目标】知识目标：使学生初步认识图例，能看懂简单的平面图，学会用简单的图例画出学校的平面图。能力目标：提高学生的动手能力和实践操作水平，培养他们的独立生活

4、能力。情感目标：让学生体会学习与生活的密切关系，培养学生学以致用及热爱学习的情感。【教学准备】要求学生通过询问、看书、上网，了解平面图及图例的有关知识。【教学过程】一、情感体验，确定方向1．看一看：太阳从哪个方向升起。2．想一想：其他的各个方向并指一指。3．做一做：面向太阳升起的方向站好，说说自己的前、后、左、右各是什么方向。4．选一选：根据每一小队坐的不同位置，为本组选好队名（东方队、西方队、南方队、北方队）．议一议：现实生活中哪些事物也可以为我们确定方向。二、创设情境，探究实践1．看地图，找位置：这是一张中国地图，看我国的版图像什么？对，她像一只雄鸡屹立在世界的东方。你们

5、看这是我们的广西省。2．探究、应用方向：理解地图方向“左西右东，上北下南”。找一找最南部的省份和西部的省份。三、实践运用，绘制平面图1．情境设计：蓝猫、淘气知道我们的学校是个大花园，要做客，可是它不认识路，请大家为他们指一指方向。2．校门为入口点，确定校门实际方位。3．想一想，做个小小设计师：根据学生的回忆，随机显示学校主要设施、景点的画面，说说它所处的位置，并同时让学生设计图例。4．画一画：个人或合作完成校园平面图。四、情感沟通，谈收获1．今天我们学到了不少知识，谈谈你的收获。2．试试用今天学的方法绘制一张学校周边环境图。《在学校里工作的人们》教案教学目标1让学生知道，在学

6、校生活里有很多老师和工作人员为他们的成长辛勤工作。2通过观察、采访、交流等体验活动，激发学生对老师、学校工作人员的感激之情。3引导学生了解学校里工作的人们，培养学生尊敬老师，尊重他人劳动成果的良好品德。教学准备：准备有关。教学过程一、观看录像、导入新1．播放录像。情景：A．学校传达室的张爷爷在打扫卫生，整理树枝。B．卫生老师在给一位受伤的学生包扎伤口。．教师在堂给学生讲。D．辅导员张老师在训练号鼓队。2．说一说。A．从录像中你看到了什么？想到了什么？B．在我们学校，有哪些工作人员？你最喜欢谁？．师小结：同学们，在学校工作的人们有很多，你们想不想去了解他们？二、整理调查报告，进

7、行采访汇报1．师：同学们，上一节我们已经分小组对学校工作的人们进行了采访调查，下面每个小组派代表进行汇报(调查报告单可以用投影仪显示)。2．小结：通过调查，在我们的学校里，校长、教导主任、大队辅导员、各科老师，他们为了共同把学校办好，都在辛勤的工作着。三、出示，写出感想1．展示书中的“王老师的一天”和“我们心中的张爷爷”。2．学生根据自己的采访，写出采访后的感想。3．展示部分学生的感想。四、欣赏歌曲，提出问题1．放录音《在老师身边》，并思考歌曲唱的是什么意思？2．提问：同学们，刚才我们听了一段歌曲，歌曲