《共同的家》教学设计5

《《共同的家》教学设计5》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、语文出版社小学语文第一册《共同的家》教学设计沈北新区蒲河学校康平语文出版社小学语文第一册《共同的家》教学设计设计理念：　　根据《语文课程标准》的要求，阅读教学要重视朗读的指导，要珍视学生独特的感受、体验和理解。本课教学要以朗读为主，在读中成诵，在读中受到美的熏陶。　教学目标：1、知识目标：认识“共、同”等八个生字，会写“土、云、大、禾”四个字。有感情地朗读课文，背诵课文。2、能力目标：指导学生用“（）是（）的家”句式说话。在理解课文中培养学生观察、思维及口头表达能力。3、情感目标：通过本课的学习，初步懂得应该爱护人类和动物、植物生存的家。教学重点：指导学生识字和朗读。　教学难点：指

2、导学生练习用“（）是（）的家”的句式说话。教学过程：一、图画导入，激发兴趣1、同学们，老师给大家带来了一些小伙伴，想认识他们吗？看，他们是谁？（出示白云、禾苗、小鸟、鱼儿图，学生齐读词语）这些小家伙可调皮啦！他们偷偷跑出来玩，却找不到自己的家了，你们愿意帮它们找到家吗？2、（出示卡片“家”）同学们看，这是什么字呀？谁能帮它找个好朋友？（扩词：大家、家庭、家里……）在写“家”时说：一座大房子，宽敞又明亮；一条长板凳，横卧在中央，奶奶坐旁边，爷爷坐中间；爸爸妈妈坐左边，我和哥哥坐右边。3、它们的家其实就藏在今天我们要学习的这首儿歌里，名字叫《共同的家》，只要认真读书，积极思考你就一定能

3、帮他们找到家。师板书课题：共同的家，学生齐读题目。二、初读课文，识记生字1、教师配乐范读。请同学们闭上眼睛边听边想象：你听到了什么，想到了什么或好像看到了什么？   这么美的诗想学吗？请小朋友们学着老师的样子，借助拼音自己试着读读这首诗，注意要读准字音，读通句子。2、看拼音自学生字。   3、初读检查。（1）找小老师检查生字学习情况：读字，组词。（2）教师抽查词语。（3）指导写字。找小老师教笔顺，怎么能写好看。（4）教师范写。“云”一横短，一横长，撇折起笔在中央。（5）检查读课课文情况，评议。三　品读课文1下面我们就带着这些词语宝宝去大自然逛一逛，找一找它们的家，仔细看，一会说一说

4、你看到了哪些地方。   你知道它们都是谁的家吗?汇报。   2、学习“蓝天是白云的家”①咱们先去白云的家看看？白云的家怎么样呀？为什么说蓝天是白云的家？（学生讨论汇报）　　朵朵白云在蓝色的天空中飘荡，蓝天衬着白云，白云离不开蓝天，蓝天是白云的家。　②教师范读指导：蓝天∥是∥白云的家。　　③同桌互读，小组比读，齐读。　　④蓝天还是谁的家？（学生讨论后汇报。）3、学习“土地是禾苗的家”①禾苗的家在哪？春天，阳光暖暖地照着泥土，小种子醒来了。它伸伸小腿，生根了；它伸伸手臂，发芽了。种子种子发芽了,禾苗禾苗快快长! 禾苗，禾苗，你为什么长得这样快？这棵禾苗长得最高，你来说说!②你的成长离不

5、开土地这个家。你喜欢你的家吗?你来夸夸你的家。指名表演读。③那土地还是谁的家?土地太宝贵了。所以我们要保护土地，让肥沃的土地上长出更多的庄稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的树林。　4、学习“树林是小鸟的家”①白云的家真美,禾苗的家很温暖，小鸟的家在哪？那小鸟在家里面干什么呀？②你知道为什么说树林是小鸟的家了吗？  ③那树林还是谁的家?是啊,树林不仅是小鸟的家，还是很多小动物的家，所以我们一定要保护树林，还要植树造林，让动物们有一个安乐的家。   5、学习“大海是鱼儿的家  ”①鱼儿的家在哪？小鱼在家做什么呢?为什么说大海是小鱼的家呢？假如小鱼离开了小河会怎样呢？是呀，鱼儿一离开水，

6、就没有了自由，甚至没有生命，只有在水里，在小河里，鱼儿才能自由自在地生活成长，小河是鱼儿离不开的家呀!②小鱼们，让我们一起来夸夸我们的家好不好？感情朗读。  ③大海里除了住了小鱼，还住了谁？你们想得真多！所以我们要保护小河，不能让脏水污染它。   6、学习“地球是我们共同的家。”刚才都是老师在提问，现在谁能提一个问题考考大家。如：为什么说地球是我们共同的家？“我们”指的是谁？地球上都有些什么？看！我们生活的地球有广阔的田野，有辽阔的草原,有巍峨的高山,有无边无际的大海,有众多的名胜古迹,还有许多美丽的风景。看了那么多图片,你觉得我们生活的地球怎么样?　地球是我们共同的家，我们是不是

7、应该爱护地球呢？我们要怎么爱护我们的地球呢？7、有感情朗读全文，背诵四　拓展练习，巩固提高1、游戏：“找家”。老师请同学们为白云、小鸟、种子、小鱼找家（把白云、小鸟、种子、小鱼的图片贴到黑板上的地球简笔画中）。要求找家的小朋友动作要做准确：白云飘，小鸟飞，鱼儿游……  2 、填一填。树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家，蓝天是（ ）的家，（ ）是羊群的家，泥土是（ ）的家，（ ）是（ ）的家"除了刚才你们所说的内容，你还知道哪里是谁的家？在小组里一人说一句哪里是谁的家。然后