《共同的家》教学设计4

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1、2、共同的家　　教学目标：　　　1、认识“共、同”等八个生字，会写“土、云、大、禾”四个字。2．练习用“（）是（）的家”句式说话。3、正确、流利地朗读课文。能背诵课文。4、在学习中体会到保护地球，保护我们的家。　　教学重难点：　　　重点：重点是朗读课文、背诵课文。　　　难点：理解“地球是我们共同的家”。　　　　教学过程：　　一、谈话导入，板书课题，初读课文。　　二、学习二类字：　　1．会读：（1）带拼音时：多种形式读（自由读——指名读——领读等），着重指导读准翘舌音（树）、三拼音节（家、苗）、前鼻音（林）后鼻音（共同）　　（2）去掉拼音读词语：

2、多种形式读（拍手读，开火车读等）　　2．会记：让学生说说用什么方法记住了哪个字。　　3、会用：选一个词，试着说一句话。　　三、学习课文内容。　　1．读全文。　　2、重点学习第一小句：看图——你看到了什么——指导读好——你知道了什么　　3．放手学习2至5小句：多种形式读（自由读——指名读等），汇报：讲了谁的家，相机板书。4、多种形式读全文，练习背诵。　　5、进行保护地球的思想教育四、总结全文。　　1．学生汇报，学了课文你知道了什么。五、练习，拓展思维（1）泥土是种子的家。蓝天是（）的家。小河是（）的家，大山是（）的家。　　（2）（）是（）的家。六

3、、指导书写　　指导写“云”字时，要告诉学生：“云”字的第三笔是撇折，这是新学习的笔画。　　七、扩词，积累运用　　土：泥土土地沙土土壤　　大：大方大人大小大家　　云：白云乌云云雾云海　　（2）认读“词语花篮”里的词。　　（3）你从这课里还学会了哪些新词？填在花篮里。　　（4）选择你喜欢的一两个词语说一句话。　　　　　　共同的家　　板书：　蓝天土地、树林大海