《黄鹤楼送别》教案

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1、盱眙县希望小学三年级语文主备人：傅德佥教学内容《黄鹤楼送别》课型执教者傅德佥第（2）课时教学目标1、能诗文对照，抓住诗中重点字的意思，联系上下文理解诗句的意思。2、抓住关键词语感受李白与孟浩然之间依依惜别之情。3、积累表示看的词语以及送别的诗。4、通过本课的学习，进行快速阅读训练。教学重点1、理解诗句的意思，积累词语，诗句。2、感受诗人与朋友间的依依惜别之情。教学难点1、感受诗人与朋友间依依惜别之情。2、阅读训练。教学突破点抓住关键词语教学准备多媒体课件、作业纸2012_2013年度第一学期-4-盱眙县希

2、望小学三年级语文主备人：傅德佥教学过程二次备课一、复习导入，进一步感悟关键词语。1、出示词语暮春三月烟雾迷蒙繁花似锦饯（jiàn）行2、师根据词串带着学生复述文中第一小节。（课件出示第一小节）二、了解李白、孟浩然。1、理解“饯行”，板书课题，生书空。通过上节课的学习我们知道饯行的意思就是送别，板书送别，在哪送别的呢？送到哪呢?板书黄鹤楼，扬州2、齐读课题。3、板书李白，孟浩然，了解李白和孟浩然的相关知识。课件出示诗人的背景资料。（1）李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。其诗豪

3、放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，是屈原以来浪漫主义诗歌的新高峰，与杜甫并称“李杜”，是华夏史上最伟大的诗人。　（2）孟浩然，唐代诗人，湖北襄阳人，他和王维友谊深厚，史称“王孟”。他洁身自好，他刚直不阿的性格和清白高尚的情操，为同时和后世所倾慕。李白称赞他"红颜弃轩冕，白首卧松云"，是晋代陶渊明后的山水田园诗的最高峰。　（3）李白年轻时潇洒倜傥，挎一把宝剑，带上他最心爱的酒壶，离家出走，云游天下，在路过湖北襄阳时，认识了当时誉满天下的大诗人孟浩然。孟浩然比李白大12岁，但这丝毫没有影响二人的交

4、往，两人一见如故，相见恨晚，一起游山玩水，饮酒作诗，成为了亲密的朋友。二、感悟离别前的心情——依依惜别1，并积累词语。1、出示词语俯临长江飞檐凌空一会儿一会儿仰望远眺触动依依惜别2、师根据这组词串带着学生复述第二小节。（课件出示第二小节）3、你觉得他们的心情怎样？抓住关键词，感悟舍不得。4、积累表示看的词语。在这组词中有两个是表示看的词语，你发现了吗？你还知道哪些表示看的词语吗？A、指明说一说。B、课件出示：瞻仰凝视眺望浏览俯视注视盯C、读一读，师大概说说意思。三、诗文对照，理解诗意。1、出示词语。按耐不

5、住随即脍炙人口名诗2、根据词串，师述最后一小节，引入古诗。　　　（1）出示古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（2）自由朗读诗歌，读出古诗的节奏。（3）交流汇报朗读的效果。　　3、抓住诗中关键字，在文中找出相对应的句子。（1）根据诗歌的意思，在文中找出相对应的句子（划线并同桌讨论）。　　　（2）汇报对应朗读（教师中间过渡，反复对应朗读，当堂背诵）。4、交流反馈，课件出示（1）暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟

6、浩然饯行。对应诗句：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。　　　（2）友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……　　对应诗句：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。5、指名抽查对应朗读背诵效果。　　课件出示填空，借助课文理解古代汉语意思。　　辞（　）　下（　）　尽（　）　唯（　）四、潜心品读，体会惜别之情2。　　1、划出文中写“依依惜别”的句子，自由练习朗读。　　　2、汇报交流，明确从动作，对话，景色来写的，相机出示相关语段，指导朗读。、　

7、3、课件出示，交流并用感情地朗读。　　　　　　A、李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。　　　　　　李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……（动作）B、“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”“王勃说得好：‘海内存知己，天涯若比邻。’我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”（对话）C、岸

8、边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头……（景色）4、引入古诗，指导有感情地朗读。五、拓展：积累送别诗。课件出示，读一读。　别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。　　　　　　莫愁前路无知己，天下谁人不识君。　　　　　　　送元二使安西王　维　　　　　　　渭城朝雨浥轻尘，　客舍青青柳色新。　　　　　劝君更尽一杯酒，　西出阳关无故人。　　　　　　　赠汪伦李　白　　　　　　　李白乘舟将欲行，