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《新标准小学英语教育说课稿《thesnakeislong》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、外语教育系2008级英教3班20号刘艳艳《Thesnakeislong》说课稿一、说课内容今天我说课的内容是外语教育与研究出版社的供一年级起使用的《新标准英语》第二册Module6UnitlThesnakeislong的第一课时，主要学习单词zoo、long、short>tai1>big>giraffe>elephant、snake,和句型This・・・.is….；That***,is…二、说教材本节课是学生第一次学习用形容词对动物进行描述，学好这一节课的内容对以后的学习起着至关重要的作用。本节课主要是单词和句型的教学，容量比较大,要求学生能
2、听懂能认会读，并能正确应用句型。三、说教学目标根据《新标准英语》的教学大纲关于素质教育的要求和学生身心发展的特点，我将教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标三个方面。1、知识目标(1)、能听、说、认、读单词zoo>long>short^tall、big>giraffe^elephant、snake0(2)、能听、说、认、读句型This•••..is•・•・；That・・・is…，并能区分两个句型。2、能力目标能正确运用句型This….is・・・.；That**-,is••-,并能正确运用，对动物等其他物品进行描述。3、情感目标(1)、激发学
3、生学习英语的兴趣。(2)、鼓励学生开口说英语，积极参与，乐于模仿和表达。(3)、培养学生合作交流的能力。四、说教学重难点根据教学目标和学生身心发展的特点，我将教学重难点分为以下几点：1、教学重点学习新词zoo^long^short、tall、big>giraffe>elephant、snake,能听、说、认、读这些单词，能听、说、认、读This・・・.is•••・；That---,is…,并加以区分。2、说教难点能运用新词和句型对动物等其他物品进行描述，激发学牛学习英语的兴趣,鼓励学生开口说英语，积极参与，乐于模仿和表达。五、说教学准备教师准
4、备单词卡片、录音机、磁带、动物卡片、PPT、玩具小兔。六、说教法、学法为了突破这堂课的重难点，根据小学生好奇、好胜、模仿力强等特点，我采取了直观教学法、猜测法，游戏操练法，精讲多练，充分发挥学牛的主体作用，通过活动、游戏等方式让每个学生参与到教学过程中，并将词汇融入到对话中，提高学生的语言运用能力。七、说教学过程（一）、歌谣chant导入，激发学生学习的兴趣兴趣是最好的老师，是推动学习的强大动力，是学牛参与教学活动的基础。激发学牛参与学习的兴趣是新课导入的关键。因此，在热身的时候让学生一起演唱歌谣“hello,howareyou?”这样的导入
5、能很快把学生带到课堂的氛围中。（二）、师生对话，促进提高学生的语言运用能力在这一过程中，教师要引导学生自己表达，是学生形成张口说英语的好习惯。因此，这节课我和学生进行了朋友式的对话。Itistimeforourclass.Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Look,sheisournewfriend,Amy.Sheisarabbit.Let'ssayhelloandhowareyoutoher.你们只向Amy问好，不向老师问好，老师有种被冷落的感觉。这样的会话不仅复习了旧知识,还鼓励了学生开口说英语，渲染了学
6、习英语的好气氛。（三）、呈现新知，合作互动在这节课中，我主要以猜测法引出新词和新句型。TodaywewillleanModule6UnitlThesnakeislong・I'11divideyouintofourgroups.Whichoneisbest.Iwillgiveeverybodytwopoints.Nowlisten,”嘶嘶”what'sthis?什么声音？Let'sguess・然后领读“嘶嘶，snake”。等学生都会了,在PPT±显示出蛇的图片，我指着图片说Thissnakeislong.然后跑到教室后面，指着图片说Thatsn
7、akeislong.这样的方法更能吸引学生的注意力，锻炼学牛的思维能力。游戏是儿童学习的一种重要的途径，在教学过程中是不可缺少的。在操练时,我用了不同的游戏操练。例如：1、listenanddotheaction我在新词旁边画上手、脚、嘴、炸弹等不同图案，我读单词，学牛做动作。这一环节操练了学生对单词的认识。2、藏宝、寻宝游戏，学生用大小声读单词或句子，引导学生寻宝。这个游戏可以使枯燥的机械操练更有趣。3、拍拍手，边读单词，边指对应的图片。在游戏中，是学生对所学知识做出有效的复习。（四）课堂总结，及时评价知识小结是教学不可缺少的一步，可以帮助
8、学生将本课的知识进行加工、储存，从而明确教学目标、重难点。对学生的表现进行总结、评价，以评价促进发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动。八、教学总结评价
