《老王》导学案3

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1、《老王》导学案【学习目标】1、把握老王忠厚善良的性格特点与不幸的命运遭际，理解作者对老王这样一位底层劳动者的深厚感情。2、品味语言，理解刻画人物形象的方法，把握中心。3、关注像老王这样的人，献出自己的爱心，同情心。【教学重点】把握老王忠厚善良的性格特点与不幸的命运遭际，理解作者对老王这样一位底层劳动者的深厚感情。【教学难点】品味语言，理解刻画人物形象的方法，把握中心。【资料链接】1、品题目老王是钱钟书夫妇的邻居，杨绛女士的这篇散文直接以老王为题，朴素真挚，叙写老王的几个生活片段，深刻表达了自己对老

2、王的“愧怍”之情，呼吁人与人之间要相互关爱。文章著于1984年，当时正是“文化大革命”时期。杨绛夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里受了不少苦，被认为是“反动学术权威”，先后失去了女婿女儿。但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……2、说作者杨绛(1911——)，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在清华大学任教。1949年

3、后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》，散文《干校六记》，随笔集《将饮茶》，译作《堂吉诃德》、《吉尔·布拉斯》、《小癞子》等。钱氏夫妇在学术界德高望重，《围城》、《洗澡》两部畅销书更令他们声名远播。一、学习过程：1、整体感知：请大家以自己喜欢的方式自读课文，然后思考：⑴、老王是一个什么样的人？用两个词语概括。()()(提示：从基本情况，谋生手段，健康状况，居住条件，所做的事情等方面考虑)⑵、老王的不幸表现在哪些方面？⑶作者通过

4、哪些事例体现老王的善良的？2、赏析细节：文章中写了老王很多事，有些事一带而过，有些事却要具体写，详细写。这就是我们常说的“详写”和“略写”。那些最能体现人物性格的我们要详写，课文中也采用了这种方法。文中详写了哪件事？为什么详写？在8-16 小节中，有对老王形象的精彩刻画，找出你认为描写最精彩的地方，谈谈自己的看法。提示：(1)、文中的“镶嵌”两字能否换成“站立”，为什么？(2)、找出文中描写的句子，并分析其作用。例：他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。 肖像描写。生动形象

5、地写出老王的眼病已经很严重了，可他还要登门给“我”送物品，令人感动 .这一描写表现出他的善良品格。(3)、为什么老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋？(4)、老王临死前给“我”送香油、鸡蛋，作者从哪几方面来描写此时的老王？(5)、这篇课文的线索和写作顺序分别是怎样的？3、明确中心：⑴、老王是不幸的人，又是善良的人。那么，面对老王的遭遇，作者一家又是如何做的呢？说明了什么？⑵、当善良的老王去世时，作者有什么感受？请用原文回答。⑶、作者一家竭尽全力帮助老王，为什么还会如此愧疚呢？怎样理解这句话的含

6、义呢？⑷、本文作者的写作目的是什么？4、拓展延伸：在当今社会上还有许多不幸的人，许多弱者，许许多多的“老王”，而我们生活在幸福之中，生活在爱的光环下，我们应该如何对待他们？