对外汉语综合课教材的用字状况及其优化策略

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1、分类号：密级：学校代码：11078保密日期：学号：2111612060保密期限：广州大学学位论文对外汉语综合课教材的用字状况及其优化策略史琳琳学科专业（领域）：汉语国际教育研究方向：不区分研究方向论文答辩日期：2018.05.28指导教师（签名）：李煜答辩委员会主席（签名）：周静答辩委员会委员（签名）：禤健聪李煜戴仲平广州大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式

2、标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：史琳琳日期：2018年5月28日广州大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解广州大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属广州大学。学校有权保留并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许学位论文被检索、查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印、数字化或其他手段保存、汇编学位论文。（保密论文保密期满后，适用本声明）本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。本学位论文属于：保密，在年解密后适用本授权书。√不

3、保密。（请在以上相应方框内打“√”）学位论文作者签名：史琳琳日期：2018年5月28日导师签名：李煜日期：2018年5月28日分类号：密级：学校代码：11078保密日期：学号：2111612060保密期限：广州大学学位论文（终稿）对外汉语综合课教材的用字状况及其优化策略史琳琳学科专业（领域）：汉语国际教育研究方向：不区分研究方向论文答辩日期：2018.05.28指导教师（签名）：李煜答辩委员会主席（签名）：周静答辩委员会委员（签名）：禤健聪李煜戴仲平摘要教材是对外汉语教学的重要依据，因此教材的质量直接影响对外汉语教学的效果。在对外汉语教学中，综合课又作为汉语教学的核心

4、课程，关系到语音、词汇、汉字、语法的系统知识，承担着听、说、读、写四项语言技能目标实现的重任。汉字作为综合课教学中的语言要素之一，与其他三个要素相比一直处于滞后的状态，造成这种现象的原因并不局限于汉字的教学方法问题，与教材中汉字的选择也有着莫大的关系。为此，本论文将针对这一问题进行研究，以《博雅汉语》、《发展汉语》、《汉语教程》三套综合课教材为研究对象，分别对初、中、高级教材中的汉字用字情况进行分析，包括教材的用字总数、总字种数、字种等级、字种常用度分析以及所选的三套教材的用字比较，通过分析解释对外汉语综合课教材中汉字的用字情况，包括合理性与不足之处，最后提出自己对综

5、合课教材中汉字选用改进的建议。经过对数据的统计与分析，我们发现综合课教材汉字选用上存在这样两个问题：字种的选择具有随意性；在教材的总字量上差异过大且没有一个统一的标准。根据这两个问题，我们又进行了原因分析，我们认为产生问题的原因首先是课文太过追求话题性而选取了过多超纲汉字，其次是教材为增加教学内容而不控制总字量。因此，根据这些问题我们又提出了综合课教材汉字选用的建议，主要是：在字种的选择上，首先要尽量选取《现代汉语字频统计表》中频率较高的汉字，还要从学习者的实际出发，参照《新汉字大纲》的标准，科学地选择汉字编入教材。在字量上，要考虑学生所处的阶段性，结合每个阶段学习程

6、度以及学习规律，合理的安排教材的字量。本论文由六部分构成：第一部分是绪论，主要介绍选题意义、对外汉语教材汉字使用的研究现状、研究目标与方法、教材选用情况说明以及下文中汉字等级确定标准。第二部分是初级对外汉语综合课教材的汉字使用情况，包括教材的用字总数、总字种数、字种等级、字种常用度分析以及所选的三套教材的用字比较，揭示初级对外汉语综合课教材用字的规律特点。第三部分是中级对外汉语综合课教材的汉字使用情况，包括教材的用字总数、总字种数、字种等级、字种常用度分析以及所选的三套教材的用字比较，揭示中级对外汉语综合课教材用字的规律特点。第四部分是高级对外汉语综合课教材的汉字使用

7、情况，包括教材的用字总数、总字I种数、字种等级、字种常用度分析以及所选的三套教材的用字比较，揭示高级级对外汉语综合课教材用字的规律特点。第五部是总结综合课教材汉字选用的阶段性变化，包括用字总数的变化、总字总数的变化、字种等级的变化和字种常用度的变化。从纵向上对教材的用字进行比较，揭示其阶段性规律。第六部分是本论文研究的价值所在，在对第二、三、四、五章整理数据的基础上，分析得出综合课教材汉字选用的总体情况，并根据数据资料解释综合课教材中汉字用字的合理性与存在的问题，分析综合课教材汉字选用问题的成因，最后给出综合课教材汉字选用的优化策略。关键词：对外汉语