新教材3Bunit 4表格式教案

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1、交往互动式教学设计课题Unit4Where’sthebird?课时1总课时主备人授课时间教学目标1.能听懂、会读、会说desk,chair,bird,on,in,under,behind。2.能听懂、会读、会说日常用语Where’s…?It’snothere.It’son/in/under/behind…。3.能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。重点难点能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下复述课文内容。能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。教

2、具学具Flashcards.板书设计Unit4Where’sthebird?Where’sthe…?It’son/behind/in/under/beside…Where’sthe…?Guess!Isiton/behind/in/under/beside…?No,itisn’t./Yes,itis.预习要求Listenandrepeat.教师活动内容、方式学生活动内容、方式我的修改Step1Greeting&Warmup1.Greeting2.SingasongT:Doyoulikesinging?S:Yes.T:Ilikesingingverym

3、uch.Let’slearntosinganewsong.OK?S:OK.T:First,listenandwatchcarefully.Youmayfollowitifyouwant.(播放歌曲一遍)T:Doyoulikethesong?Nowfollowme.Step2PresentationPlayagameandlearnthenewwordsT:(手中拿着一只折起来的小鸟)Nowboysandgirls,look,what’sinmyhandnow?Guess!T:Look,it’sabird.(板书bird)Look,where’sth

4、ebird?(T:Hello,boysandgirls.S:Hello,May.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.(老师带着学生用手势表示歌词内容,学生边唱边学做动作)T:Thistime,let’strytosinganddosomeactionstogether.(再次播放歌曲,学生加上动作一起唱)S:…把小鸟放在书上)T:Where’sthebirdnow?(把小鸟放在书下)T:Good!Andwhereisitnow?(把小鸟放在书里)T:Nowlet’splayagamewiththisbird.Wh

5、ere’sthebird?Guess!T:Look,it’sinthedesk.(板书desk,贴图,带读inthedesk并示意)T:Look,it’sonthechair.(板书chair,贴图,带读onthechair并示意)Step3Storytime1.ListenandchooseT:(老师再让学生闭上眼睛,然后把小鸟藏起来)Whereisthebirdnow?Isitinthepark?Intheclassroom?Inthetree?Hereisastoryaboutthebird.(播放课文录音)T:Whereisthebird?

6、S:It’sinthetree.T:Isitinthetree?Let’swatchthecartoonandcheckyouranswer.(播放课文动画核对答案)T:Isthebirdinthetree?S:Yes!2.ListenandstickT:Thebirdstopsinmanyplaces.Look,it’shereandhere.(PPT红圈显示1、7两幅图中鸟的位置)Butlook,insomeofthepictures,wecannotseeit.(小鸟分别飞到了哪些地方呢?请你们来贴一贴。)Now,pleasetakeouty

7、ourworkingsheet.3.ReadthestoryS:It’sonthebook.S:It’sunderthebook.S:It’sinthebook.(老师让学生闭上眼睛后把小鸟放进课桌里)S:…Nowlet’splaythisgameagain.(老师再次让学生闭上眼睛后把小鸟放到一把椅子上)Where’sthebird?Guess!S:…Pleaselistencarefully,andthenchoosetherightanswer.Let’slistenandstickthebirdsonthepaper.Pleaseworki

8、npairs.(播放课文录音,学生两人合作完成)T:Finished?Nowboysandgirls,checkyourp

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