心理与教育统计学课件张厚粲版ch7参数估计

心理与教育统计学课件张厚粲版ch7参数估计

ID:37769537

大小:215.26 KB

页数:41页

时间:2019-05-30

心理与教育统计学课件张厚粲版ch7参数估计_第1页
心理与教育统计学课件张厚粲版ch7参数估计_第2页
心理与教育统计学课件张厚粲版ch7参数估计_第3页
心理与教育统计学课件张厚粲版ch7参数估计_第4页
心理与教育统计学课件张厚粲版ch7参数估计_第5页
资源描述:

《心理与教育统计学课件张厚粲版ch7参数估计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第七章参数估计当在研究中从样本获得一组数据后,如何通过这组数据信息,对总体特征进行估计,也就是如何从局部结果推论总体的情况,称为总体参数估计。参数估计可分为点估计和区间估计两种。1第一节点估计、区间估计与标准误一、点估计的定义点估计是指在进行参数估计时,直接用一个特定点值作为总体参数的估计值。二、良好估计量的标准⑴无偏性:即用多个样本的统计量作为总体参数的估计值,其偏差的平均数为0。⑵有效性:当总体参数的无偏估计不止一个统计量时,无偏估计变异小者有效性高,变异大者有效性低,即方差越小越好。⑶一致性:当样本容量无限增大时,估计值应能够越来越接近它所估计的

2、总体参数,估计值越来越精确,逐渐趋近于真值。⑷充分性:指一个容量为n的样本统计量,是否充分地反映了全部n个数据所反映总体的信息。2三、区间估计与标准误㈠区间估计的定义是根据样本统计量,利用抽样分布的原理,在一定的可靠程度上,估计出总体参数所在的范围,即以数轴上的一段距离表示未知参数可能落入的范围。㈡置信区间与显著性水平⑴置信区间:也称置信间距,指在一定可靠程度上,总体参数所在的区域距离或区域长度。⑵置信界限(临界值):置信区间的上下两端点值。⑶显著性水平:指估计总体参数落在某一区间时,可能犯错误的概率,用符号表示。有时也称为意义阶段、信任系数等。⑷置信

3、度(置信水平):。3三、区间估计与标准误㈢区间估计的原理与标准误⑴区间估计是根据样本分布理论,用样本分布的标准误计算区间长度,解释总体参数落入某置信区间可能的概率。⑵区间估计存在成功估计的概率大小及估计范围大小两个问题。妥协办法:在保证置信度的前提下,尽可能提高精确度。规定正确估计的概率即置信度为0.95和0.99,则显著性水平为0.05和0.01。小概率事件在一次抽样中不可能出现。⑶区间估计的原理是样本分布理论。在计算区间估计值解释估计的正确概率时,依据的是该样本统计量的分布规律及样本分布的标准误。样本分布可提供概率解释,而标准误的大小决定区间估计的

4、长度。一般情况下,加大样本容量可使标准误变小。4一、参数估计的原理㈡区间估计的原理和方法⒈置信区间和显著性水平区间估计时,某一概率下,总体参数所在的区间称为置信区间,区间的端点值称为临界值,这个概率称为置信度,以概率表示,α又称显著性水平,表示该区间估计的不可靠程度。⒉区间估计的原理和方法56第二节总体平均数的估计一、总体平均数估计的计算步骤:⒈利用抽样的方法抽取样本,计算出样本的平均值和标准差S。⒉计算样本平均数的标准误:①当总体方差已知时,样本平均数的标准误的计算为:②当总体方差未知时,样本平均数的标准误的计算为:7一、总体平均数估计的计算步骤:⒊

5、确定显著性水平和置信水平⒋根据样本平均数的抽样分布确定查何种分布表,确定理论值。⒌确定置信区间:⒍解释总体平均数的置信区间。8二、总体方差已知时,对总体平均数的估计⒈当总体分布为正态分布时,(无论样本容量n的大小,从该总体抽取的样本分布均成正态分布。)对总体平均数的估计可以依正态分布进行估计。例1已知某市6岁正常男童体重的总体方差为6.55公斤,从该市随机抽取15名6岁男童,其平均体重为20.4公斤,试求该市6岁男童平均体重的95%和99%的置信区间。例2已知某市6岁正常男童体重的总体方差为6.55公斤,从该市随机抽取40名6岁男童,其平均体重为20.

6、4公斤,试求该市6岁男童平均体重的95%和99%的置信区间。9例1的计算解:95%的置信区间的显著性水平α=0.05,因此,μ的95%的置信区间为:即:μ的99%的置信区间为:即:故该市6岁男童平均体重μ的95%的置信区间为[19.11,21.69];99%的置信区间为[18.7,22.1]。10二、总体方差已知时,对总体平均数的估计⒉当总体为非正态分布时(只有当样本容量n>30时,此时样本抽样分布渐近正态分布。这时可依正态分布进行估计,否则不能对总体平均数进行估计。)例3已知某区15岁男生立定跳远的方差为,现从该区抽取58名15岁男生,测得该组男生立

7、定跳远的平均数为198.4cm,试求该区15岁男生立定跳远平均成绩的95%和99%的置信区间。11例3解:由题意知:由于样本容量(n=58)大于30,该样本的抽样分布为渐进正态分布。因此,μ的95%的置信区间为:198.4-1.96×2.75≤μ≤198.4+1.96×2.75即193.01≤μ≤203.79μ的99%的置信区间为:198.4-2.58×2.75≤μ≤198.4+2.58×2.75即191.3≤μ≤205.5故该区15岁男生立定跳远的平均成绩有95%的可能落入[193.01,203.79]内,有99%的可能落入[191.3,205.5]

8、内。12三、总体方差未知,对总体平均数的估计⒈当总体分布为正态分布时(无论样本容量n的大小,从

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。