《种树郭橐驼传》导学案3

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1、《种树郭橐驼传》导学案预习导读【学前导引】曾经看过这样一个故事：有两个人都在沙漠戈壁上种树。其中一人在种好以后经常给树浇水，以保持充足的水分，而且精心管理。而另一个人则在种好后给树浇了适量的水便不再管它，只是隔一段时间来看一看。一年后，两人种的树都长大了。忽然有一天刮起了大风，令人惊奇的事情发生了：第一个人种的树大部分被风刮倒，有的连根拔起；而第二个人种的树却安然无恙。后来第二个人解释，浇水多了，树根便不再往深处扎，而浇水少，树为了生存，根拼命往下扎，结果反而长得更牢固。故事当然是有深刻的寓意。本文也是写种树的，而且也有深刻的寓意。它的寓意是什么呢

2、？读了文章，同学们就明白了。【学习目标】1．重点掌握“病、致、本、若”等文言词语。2．学习文章类比与对比的写作方法。3．理解文章的深刻寓意。【作者简介】1．柳宗元（773～819），唐代著名的散文家，诗人。字，河东人，世称“”，曾被贬为柳州刺史，也称“”。他和韩愈共同发起了唐代“”，主张“”。作品收在里。为之一。其作品有。2．柳宗元的文论说:包括哲学、政论等文及以议论为主的杂文。笔锋犀利，论证精确。代表作《封建论》，《捕蛇者说》。寓言：继承传统，并加以发展。多用来讽刺、抨击当时社会的丑恶现象。推陈出新，造意奇特，善用各种动物拟人化的艺术形象寄寓哲理

3、或表达政见。如《黔之驴》。传记：继承传统，又有所创新。有些作品在真人真事基础上有夸张虚构，似寓言又似小说，如《种树郭橐驼传》。山水游记：既有借美好景物寄寓自己的遭遇和怨愤；也有作者幽静心境的描写，表现在极度苦闷中转而追求精神的寄托。直接刻画山水景色的作品，则或峭拔峻洁，或清邃奇丽，以精巧的语言再现自然美。代表作有《小石潭记》等。3．柳宗元的诗：  幽峭疏淡，用功精细，苏轼认为柳诗在韦应物之上，说他的诗“外枯而中膏，似淡而实美”，也就是杨万里所说“句淡雅而味深长”。代表作有《江雪》、《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史》等。4．写作背景:《种树郭橐驼

4、传》一文作于唐德宗贞元二十一年（805），当时作者正在长安参加王叔文领导的政治革新运动。作者采用虚拟的艺术手法，创作了这篇传记体讽喻散文，以表达自己的政治主张。【预习检测题】1．给下列加横线的字注音郭橐驼（　）　　　病偻（　）　　　移徙（　）　　　窥伺（　）早实以蕃（　）　木寿且孳（　）　　其莳若子（　）　　　好烦其令（　）　勖尔植（　）　　　缫而绪（　）　　遂而鸡豚（　）　　　辍飧饔（　）2．找出下列句中的通假字⑴既然已⑵早缫而绪3．找出下列句中的活用字词。（1）名我固当（2）驼业种树（3）且硕茂,早实以蕃　　（4）非有能硕茂之也　　 （5）非有

5、能早而蕃之也　　（6）甚者爪其肤以验其生枯（7）其莳也若子（8）鸣鼓而聚之学习过程一、朗读课文，疏通文意，并积累重要文言词语。1、朗读课文，对照注释，疏通文意。2、小组讨论，合作交流。3、质疑答疑。(记下你的疑问)4、文言词语积累。（1）病：病偻，隆然伏行（动词，生病）君之病在肠胃（名词，重病）人皆嗤吾固陋，吾不以为病也（名词，缺点）君子病无能焉（动词，担心）故病且怠（形容词，穷困）今日病矣，吾助苗长矣（形容词，疲劳）（2）致：能顺木之天以致其性焉尔（尽）乃能衔哀致诚（动词，表达）将成家而致汝（使……来）家贫，无从致书以观（动词，得到）假舆马者，非

6、利足也，而致千里（动词，到达）闲情逸致（名词，情趣）专心致志（动词，集中）学以致用（动词，达到）（3）本：其本欲舒(名词，树木的根)摇其本以观其疏密（名词，树干）抑本其成败之迹（动词，推究，探求）本末倒置（名词，根本、基础的东西）变本加厉（本来的，原来的）（4）若：若甚怜焉（副词，好像）故不我若也（动词，如，赶得上，比得上）若不过焉则不及（连词，如果）若是，则与吾业者其亦有类乎？（动词，像）二、再读课文，揣摩寓意，并体会本文的写作手法。1、朗读课文，概括各段大意。（1）交待橐驼身世。（2）介绍郭橐驼种树绝技。（3）畅谈种树经验。（4）由种树引申出为

7、官治民。（5）交待作传目的。2、研读第三段，思考探究。（1）郭橐驼种树的经验方法是什么？他植者又是如何做的？郭橐驼：“能顺木之天以致其性。”种时：“其本欲舒，其培欲故，其筑欲密。”种后：“勿动勿虑，去不复顾。”他植者：种时：“根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。”种后：“旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密。”（2）本段阐述种树的道理时运用了什么手法？有何效果？对比。对比可以突出事物的特点，显现事物的差别，加强说理的力度，甚至收到不言自明的功效。本文中的对比，有叙事性的，如两种种树方法的对比；有论述性的，如郭橐驼对自己

8、种树方法的归纳和对“他植者”的批评。郭橐驼：“故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。”他植者