英语人教版四年级上册Let's learn Let's spell

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1、课题Unit3Myfriends第1课时教学目标1、能听懂、会说、认读单词：strong，friendly，thin，tall。2、能听懂、会说、认读句子：What’shisname?HisnameisZhangPeng.He’stallandstrong.3、能用He/Sheis…来描述朋友的特征。4、能吟唱chant，并能创编chant来说说自己的好朋友。重点难点1、能够用新单词、句子描述自己朋友的特征。2、能分角色表演Let’stalk的对话。3、能用He/Sheis…适当地描述朋友的特征。教

2、学准备多媒体课件，调查表，学生活动手册，教学图片若干张，面具教学过程（内容、方法、手段）Step1Warmingup&Revision1、Guessinggame教师说谜语，让学生根据教师提供的信息猜出谜语：It’ssobigandtall.Ithasalongnose,sshorttailandtwolargeearslikefan.ItisfromAfrica.Whatisit?(Anelephant)It’ssmall.Ithastwolongearsandtworedeyes.Whatisi

3、t？（Arabbit）2、Lookandsay1)教师出示事先准备好的人物头像，男孩和女孩五官各有鲜明的特征男孩：小眼睛，大鼻子，大嘴巴，短头发等等女孩：大眼睛，小鼻子，小嘴巴，长头发等等2）教师把全班学生分为四人一组，以组为单位分别来描述他们的特征，看看哪组描述得最为恰当。3）对于表现好的小组予以表扬。Step2Presentation&Practice1、Let’stalk1）教学单词friendly和strong①教师出示ZhangPeng的面具，问学生：Whoishe？教师接着介绍说：Hei

4、sJohn’sfriend.Doyouwanttoknowhim?②教师出示句型：Ihaveanewfriend.Heisfriendly.③明确friendly是由名词friend演变而来的。④教师问：Who’syourfriend?Areyoufriendly?学生回答：Myfriendis…Wearefriendly.⑤学生自主进行对话练习。2）教学单词thin和strong①教师根据班级的实际情况，指着班里很瘦的女生和很健壮的男生说：Sheisthin.Heisstrong.②让学生指着那两

5、名同学说这两句话，教师出示单词卡片。③教师出示ZhangPeng和Mr.Black的头像，把他们贴到黑板上，让学生对thin和strong进行操练。3）教学What’shis/hername?His/hernameis…①教师先自我介绍Myname’s…然后提问班级的一位学生：What’syourname?②该学生回答后，教师对其他学生说：Hisnameis…③教师对全班学生提问：What’shisname?启发学生回答：Hisnameis…④教师指着一个女生说：She’s…Hernameis…然后

6、问学生：What’shername?⑤让学生试着回答Hernameis…4)Let’schant教师给学生展示课前准备好的chan，让学生先跟着一起诵读，然后教师问，学生进行回答。最后把学生分成男女组进行chant。5）教学Let’stalk让学生先带着问题听录音，随后回答问题，最后跟读对话并进行角色扮演。2、Let’splay1)出示Let’splay的人物图片，先和一名学生示范对话，让学生找出自己所说的人物是图片上的哪一个。2）Theresheis.句子的倒装，以there，here开头的句子，

7、如果主语是代词则there，here提前，句子不进行倒装；如果主语不是代词，则要进行完全倒装。3）让学生联系实际，两人一组进行对话练习，让同伴猜猜自己的好朋友是谁。Step3Homework1、Listentoandrepeat“Let’stalk”and“Let’schant”.2、Describeyourbestfriendtoyourparents.3、Makeanewdialogueaboutyourbestwithyourpartner.板书设计Unit3MyfriendsWhat’shi

8、s/hername?His/Hernameis…Ihaveanewfriend.She’s/He’stallandthin.He’sgood,goodboy.She’sacute,cutegirl.