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时间:2019-06-20
《英语人教版五年级下册Work quietly.教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版五年级Unit6Workquietly!BLet’slearn教学设计教学目标知识目标1.能听懂、会说、会写祈使句:Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns.2.能看懂警示语图标和标语。3.能对在某个场景下的描述做出提示或警示。能力目标:在真实情景中的灵活运用重点句型。情感目标:1、培养学生乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请求的情感态度,增加学生学习英语的兴趣,并使学生在表演中培养合作意识和竞争意识。2、要遵守公共秩序,做
2、合格小学生。学情分析:五年级学生已经学习了两年多的英语,大部分学生已经具备了一定的基本知识和技能,对基本的课堂用语,教师的指令已经基本掌握,在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子,在教师的指导下能做一系列任务活动,对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯,形成了有效的学习策略。他们具有好玩、好动、好奇心强,爱表现自己的特点,渴望获得更多的锻炼机会。三、说教法设计本节课我坚持以话题为核心,以功能、结构为主线,以任务型活动安排本课教学。小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习英
3、语的兴趣,为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此,在教学方法的总体构思上,我注重学生听、说、唱、演等几个方面能力的综合训练,采用任务型教学模式,通过启发式教学法、情景法、直观法、游戏法、全身反应法等TPR活动教学法和多媒体辅助教学,充分激发学生学习英语的兴趣,培养学生综合运用语言的能力。教学重难点1.教学重点:能听懂、会说、会写句型Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns.2.教学难点:在真实情景中的灵活运用重点句型。教具准备:
4、所需要的图片、声音、课件、单词卡。教学过程一、Warmup1、Let’schant.do,do,doingmorningexerciseshave,have,havingclasseat,eat,eatinglunchread,read,readingabooklisten,listen,listeningtomusic2、Askandsay课件呈现图片进行对话。T:Lookatthepicture.Whatishedoing?S:Heislisteningtomusic.T:Whatisshed
5、oing?S:Sheisreadingabook.【设计意图】在这个环节中,我要通过说说唱唱等活动,创设英语氛围,激发学习兴趣,温故知新,为新课学习做铺垫。二、Presentation1.师趁机说Sheisreadingabook.Talkquietly!Shh!把食指放在唇边小声领读句子Talkquietly.让学生猜测其意思。T:Heisreadingabookinthelibrary.Ss:Talkquietly!Makemoresentenceslikethis.让学生区分Talkquie
6、tly!和Workquietly!【设计意图】师故意小声说话和动作的展示,以旧带新,从话题中引出新句型,学生可以比较轻松地掌握和理解。同时,有助于培养学生的语言思维能力的开放性,从而学习新的句子。2.课件呈现一些校园或公共设施图示,告诉学生生活中有很多规则我们要懂得去遵守。呈现图片学生排队上车,师问:T:Lookatthepicture.Whatmustwedo?引导学生回答“排队”。师教授短语“Taketurns.”【设计意图】通过图片呈现生活中真实的情景,引出新的知识,让学生直观地感知与理解。
7、3.T:WecanKeeptotherightonthestairs.呈现图片让学生理解意思。一个同学走在楼梯中间,Whatishedoing?S:Heiswalking.T:Wearewalkingontheway,Whatmustwedo?S:靠右行(Keeptotheright)你应该对他说什么?出示靠右行的图标,引导学生用keep回答,并纠正不是keeptheright,而是Keeptotheright。【设计意图】让学生知道在生活中应该遵守交通规则,看得懂交通图标。4.故意弄乱讲桌上的东
8、西,问学生:你们应该对我说什么?生能回答出:Keepyourdeskclean.练习:师:现在看一下四周同学的课桌,找一下谁的东西不整齐,提醒一下他吧。师讲解:保持某物的某种状态,应用Keep+某物+形容词,让学生举例Keepthewallclean.Keepyourclothesclean.【设计意图】这一环节虽然简单但很重要,学英语不只是跟着读、背就行了,特别是到了小学高年级段要学会思考,学会带着问题去学习,主动学习,而不是被动接受。5、Studentsaccordingtop
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