九年级 unit 8 section 1a-1c

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1、Unit8:ItmustbelongtoCarla.教学设计（Period1）青龙县木头凳初级中学孟庆娜一、教学目标（一）知识与能力1．使用must,might,could,can’t进行推测。2．使用基于事实的预测策略。3．能从对话中获取关键信息。（二）过程与方法采用小组合作、Contrasting和Role—playing的学习策略、创设情境，展开课堂教学。Pairwork问答式的口语交际活动或游戏（Guessinggame）等小组活动，进行“基于事实的预测策略指导”的课堂教学和练习。（三）情感态度与价值观通过基于事实

2、的预测，培养学生逻辑推测能力；在小组合作中，培养学生合作精神并更有自信地用英语表达。二、教学重难点（一）教学重点1．能够正确使用情态动词进行推测。掌握句型：Itmust/could/might/can’tbesb.’s.Itmust/could/might/can’tbelongtosb.       2．能够基于事实进行推测，并描述推测的依据。（二）教学难点1．流利表达推测内容。2．区分belongtosb.和mustbesb.’s的用法。三：学情分析：九年级的学生已经有了一定的语言基础，尤其在听说，词汇方面较七八年级有

3、了长进，但班级内仍然有一大部分英语薄弱者，如何调动这部分同学的积极性与参与度，需要在课堂设计上下工夫。本节课情态动词表猜测的学习，班级内绝大多数对情态动词掌握还好，本节课只是将原有词汇进行转变，借以学习情态动词的猜测意义。四、教学策略让学生进行模仿操练，采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，通过在具体情境操练，理解含义并学会运用；采取visualtrigger,guessinggame,pairwork问答式的口语交际活动等小组活动互相操练；采取图文配对和对话选择的方式训练听的能力。五、教学过程Step1.Warm-up：

4、thinkingthreequestions(1)你学过哪些情态动词(2)情态动词有哪些语法特征(3)情态动词如何使用呢、【设计意图】让学生通过预习前置学习，能够对情态动词有所了解，并能够在课下通过小组讨论总结以上三个问题。由学生讲解。Step2.lead—in通过图片激发学生猜测图片中人物的职业，并在猜测的同时学会运用maycan等表达依据。同时，引出本节课的重点句型。Itmust/could/might/can’tbesb.’sItmust/could/might/can’tbelongtosb.Step2.Visua

5、ltriggers:(1)whosenotebookisthis?由简单句型先练习mustbe,couldbe,can’tbe(2)出示明星图片与实物，让学生把明星与实物相匹配。whose……..isthis？【设计意图】激发学生表达和使用目标语言的欲望，自由运用语言表达，巩固itmustbe..,….,Itbelongsto..，提高语言表达能力。Step3.ListeningActivity1.Listenandfillinthechart.PersonThingReasonCarla  Jane’slittlebro

6、ther  DengWen  Mary  Grace  【设计意图】在听的过程中提取信息和目标语言，有目的地填写信息，培养听中记笔记的能力。 Activity2.Makeaconclusion使用句型：“The…mustbe…,because……”【设计意图】巩固目标语言，检测语言使用的准确性。Step4.Pre-listening:PredictionBobandAnnafoundaschoolbaginfrontoftheirschool.What’sintheschoolbag?【设计意图】预测听力信息，培养听力策略

7、。帮助学生处理听力文本，提供话题，可以让学生有目的带着问题听。Step5.While-listening:Listenandanswerthequestions.【设计意图】帮助学生处理听力文本，提供话题，可以让学生有目的带着问题听。Step6.While-listening:Activity1.2b.Fillintheblanksaccordingtoyourmemory. Theperson_____gotoourschool.Theperson_____beaboy.It_____beMei’shairband.Th

8、ehairband______belongtoLinda.It_____beLinda’sbackpack.Activity2.2b.Listenandcheckyouranswer.【设计意图】第二遍听前，先凭记忆填写，对答案进行预测；听第二遍时，检查并纠正答案。培养学生听力策略。Step7.Grou