英语人教版三年级下册Unit4 where is my car

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1、人教版义务教育教科书（三年级起点）三年级英语下册第四单元《Unit4whereismycar》教学设计授课教师：张新萍2017年6月21日【教学内容】义务教育教科书小学三年级英语下册第42页的内容。【教材分析】本课时以“Whereis…?”为话题，以A，B部分的句型为线索，三个方位介词为桥梁，单词和发音教学为辅。主要内容是句型“Whereis…？It’sinonunder…及isitinonunder？”询问物体方位的日常交际会话。这一课时已经有A部分句型和单词做铺垫，在教学中，应围绕“Whereis…？”这一主题设计一系

2、列活动，让学生在轻松愉快的情境中表达语言、感受语言、理解语言，从而习得语言。【学情分析】本课时授课对象是三年级的学生，这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。经过上学期的学习，学生已经初步的接触过英语了，大多数学生对英语都有着浓厚的兴趣。根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建

3、立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。本课时是在上一节课学习“in,on,under”及句型“Isitinonunderthedesk”的基础上进行的，学生掌握起来相对比较轻松。要想使课堂富有活力，激发学生学习英语的兴趣，必须让学生在轻松、愉快的氛围中学习获取新知。在新课教授时我创设情境，让学生在游戏和系列活动中掌握新知，尽力让学生体味学习的乐趣。课堂上以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆

4、说、积极做、努力唱。【教学目标】1.能够听、说、认读cap,ball,car,boat,map5个单词,能够在生活中正确运用本课所学单词。2.能听懂let’sdo中的内容，并按照指令做动作。3.培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯,进一步感受学习英语的快乐，积极参与合作学习和交际活动，培养主动与他人合作和交流的意识和积极向上的品质。【教学重点】能够听说、认读单词cap，ball，car，boat和map。【教学难点】1.更加熟练自如地运用where句型来询问物体的方位并回答。会运用Isitin/on/under…？Yes，iti

5、s./No,itisn’t.2.听懂let’sdo中的内容，并能按照指令做动作。【教学重点难点突破方法】创设情境，在游戏等活动中认知新内容，并通过一系列的练习来掌握、巩固新知。【教具准备】1.不透明玩具箱一个，实物cap，ball，car，boat，map的玩具，图片和单词卡片。2准备好丝线三格磁贴和用来评价的小贴纸。【教学时间】1课时【教学过程】Step1:Warmingup1.Greetthestudents.师生用英文问好。介绍新同学，通过“Heisintheclassroom”.来引出并复习上一节课学习的“in、on、un

6、der”这几个词。2.Listentothemusicandthenshowmeyourquestions.出示“Whereisthetoycar”小视频，让学生提问。T：围绕学生提问总结“英语主要围绕听、说、读、写四个技能来学习”要求学生在新课学习中要做到“耳到、口到、眼到、手到”。Step2:Revisionleadingin1.T:Ihaveatoybox,butICan’tfindit.Whereismytoybox?Isitinyourdesk?(装作翻看桌子的样子)Ss:No,itisn’t.S1：Yes,itis.

7、Hereyouare.T:Thankyou!Ah,hereitis.2.老师拿起toybox，对同学们说：Doyouwanttoknow“what’sinit?”激发学生学习兴趣。3.T:Let’shavealook.What’sthis?Ss:帽子。T：Yes,it’sacap.(教学单词cap)。适时教授putonacap.其余实物让学生随意抽取，并用同样方法教授其余4个单词。在每一个单词呈现后适时引出相应的指令“Bounceaball.Rowaboat.Driveacar.Readamap.”Step3.Listenandr

8、ead.让学生翻开课本，听录音跟读单词和句子。（借用“和教育”多媒体教学平台播放资源）Step4.Let’sdo部分的教学。结合新单词教授时已教的动作，教师和学生一起操练，用动作理解并巩固5个单词。然后播放音频资源，让学生跟着音乐做。T:Let’s