数学北师大版三年级下册《分一分》教学设计

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1、《分一分》教学设计学习目标：1.结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2.会用折纸、涂色等方式表示简单分数。3.能认、读、写分数，知道分数各部分名称。教学重难点：理解分数的意义，会读、写简单分数，会用折纸、涂色等方式表示、理解简单的分数。教学准备：彩笔、水彩笔、尺子教学过程：一、导入新课师：星期天，笑笑和淘气准备去春游，他们准备了一些食物，同学们能不能当个小雷锋帮他们分一分？（板书课题）二、自主探究，讨论交流活动一1.一个苹果，平均分给2个同学，每个同学分到几个苹果呢？（学生思考）生：一半1/2.（学生不知道时教师可直接出示1/2）师：表示一半的方法有很多，今天我们

2、来学习一种新的数学符号（1/2），它是一个分数，今天，就让我们一起来认识分数吧！（板书课题）2.展示分的过程师：现在就有1个苹果，我要分啦！（故意将刀子向外偏一些，这样分对不对,为什么？）生：不对，没有平均分。师：要想平均分就得找到它的对称轴，只有从对称轴这分开才能分得一样多，数学上把这种公平的分法叫平均分。3.“一半”的表示方法师：发挥你的想象，思考“一半”该用什么方式表示呢？（生：画图、折）3.练一练（第1题）（蓝色部分都是图形的1/2吗？）1.分别涂出下面图形的1/2。活动二1.折纸游戏，找出分数师：接下来我们玩折纸游戏，请同学们拿出你准备好的正方形，把它平均分成4份，涂出其中的3份，涂

3、色部分是这张纸的几分之几呢？（3/4）2.比赛折纸，创造分数师：现在我们小组合作比赛折纸，比比哪组折得快，方法多。a出示游戏规则：1.请你将手中的长方形或圆形利用对折的方法折一折；（注：折纸时要平均分）2.用彩笔想涂几份就涂几份；3.再看看，涂色部分用什么分数来表示。b.生操作，师巡视，选出各组最好的作品在黑板上展示。c.找分数4.师：刚才同学们在折一折、涂一涂的过程中其实又请来了好多分数朋友，你们想认识他们吗？哪个组先展示？（让学生强调分数是怎样来的）师：在刚才的折纸比赛中同学们发现了没有：我们是在怎样分的基础上才得到分数的？（生：平均分。）师：对了，只有在平均分的基础上才能得到分数，现在请

4、同学们用刚才的方法在长方形纸上请出分数朋友3/4.活动三：1.认读分数a.师：下面就让我们以3/4为例来看一看分数究竟由哪几部分组成：（课件演示），中间的横线叫分数线，表示平均分。分数线下面的数字4叫分母，表示把这个长方形平均分成了4份，分数线上面的数字3叫分子，表示这样的三份，这个分数怎么读呢，从下往上读，分数线读作“分之”。就读作：四分之三。b.齐读两遍2.学写分数写分数的时候要先写分数线，再写分母，最后写分子。这个分数就写好了。大家试着写一下。一、合作交流、巩固新知师：看来同学们靠自己动手认识了分数，大家掌握的很好。现在我们来看大屏幕（练一练第3题）二、交流总结师：今天老师特别高兴，能和

5、同学们一起认识了分数，通过本节课的学习你有哪些收获？