语文人教版九年级下册那树教案

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1、10《那树》教学设计 【教学目标】 1.了解作者，积累重要词语。   2.理清文章的线索，品味生动的语言，体会作者的思想感情。   3.正确认识人类文明发展与自然环境的关系，树立科学发展观。 【教学重难点】 揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、导入环节 （一）导入新课，板书课题 1.导入语：先请大家看一下歌曲《好大一棵树》歌词。正如歌中所唱的，树是大自然中的强者，茂盛繁密。树是人类的朋友，给人们浓浓的绿荫、心神的安慰。但在疾速奔驰的人类文明车轮的碾压下，它倒下了…

2、…这节课我们共同关注台湾作家王鼎钧笔下一棵树的命运，看看那树会给我们留下怎样的思考。 2.教师板书课题 （二）出示学习目标 1.了解作者，积累词语。   2.理清文章的线索，品味生动的语言，体会作者的思想感情。 3.正确认识人类文明发展与自然环境的关系，树立科学发展观。 过渡语：让我们带着目标，根据自主学习的要求，完成自学任务。 二、先学环节 （一）请同学们根据学习要求，自主学习。(提示：不动笔墨不读书。边读边在文中圈点勾画。) 1.大声朗读课文，（1）标出文章的段落层次；（2）掌握注释和资料链接中的文学常识；（3）勾画生字词，查字典解

3、决并在文中做好标注。 2.思考：以时间为线索你认为大树的生命历程可以分为几个阶段？请用简洁的一句话讲述那树的故事。 资料链接： 王鼎钧，台湾当代作家。山东临沂人。他的创作内容很广，有小说、散文、随笔、杂文、小品、电视剧本、影评、小说批评等等。他的主要作品有散文《人生三书》(《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》)《人生观察》《情人眼》，小说《单身汉的体温》《透视》等。 （二）自学检测：相信我能行！完成后，组长组织对桌交换，互相批阅，有疑惑提出来。 1.给下列加点字注音。 倒坍．（ tān ） 引颈．受戮．（  lù） 虬．须（ qi

4、ú ）   周道如砥．（ dǐ ） 荫庇．．（yìn bì） 碾．压（ niǎn ）  刽．子手 （ ɡuì） 佝偻．．（ɡōu lóu） 踝．骨 （ huái）    默契．（qì） 泥泞．（nìng）    旋涡．．（xuán wō）  世袭．（xí）      栖（qī）息        紊．乱（wěn） 2.（明确：按时间可以分为三个阶段，分别是早期的大树，近期的大树和现在的大树。早期的大树是自然之树，近期的大树是临死之树，现在大树是悲壮之树。  这篇散文描写了一棵从久远的年代以来就一直默默的庇护着人类的大树，在人类物质文明的飞

5、速发展的今天却惨遭砍伐的故事。） （三）质疑问难 学生就自学和检测过程中的疑惑提出来，师生共同解答。  三、后教环节 1.再读课文，思考：文中记叙了大树的那些事迹，从中可以看出大树具有那些高贵的品质？下面请同学们结合课文内容以“那是一棵           的大树”为开头，说一段话，谈谈那树的品质。 （明确：师总结：这是一棵——— 点拨：★有古老的历史的大树： ★有着坚固而稳定身躯的大树： ★对人类大有功德的大树：抗台风之神树；心理的慰藉；送阴纳凉；鸟儿栖息；给情侣温馨；扩张荫庇的面积，绿化大地，为人类带来更多的福利。大树为世间珍奇之物

6、，是人类的守护神。 ★有着无私奉献精神和忍辱负重、胸怀豁达品性的大树。因为当大树的生存受到威胁，身处逆境时，它仍然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意． ★有爱心的大树．自己面临杀戮时，也要告诉体内的蚂蚁国民，让其安全撤离，表现一种爱心。 四人一小组合作讨论,明确：大树有着坚韧顽强、无私奉献、豁达宽容、富有爱心的高尚品质。   ） 2.品味语言，体会作者的思想感情。 （1）找出文中人类文明飞速发展的语句，看看那些词语用得好？从中可以看出作者怎样的思想？如：“这世界上还有别的东西，别的东西延伸的更快，柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来

7、，公寓楼房一排一排挨过来。”能说说这句话中哪些词语形象地写出了人类文明发展速度之快呢？（一里一里、一千码一千码、一排一排） 师问：这些词语有什么特点呢？（都是数词，并且重叠使用，写出人类发展之快） 除了了数量词，还有„„？（还有动词“铺”“架”“挨”） 师：请选择一个动词赏析一下。“挨”用得好。写出公寓楼房整齐而紧密地特点，整个句子运用排比句式写出人类文明发展排山倒海般地不断破坏自然环境，富有气势。 点拨：“但是，这世界上还有别的东西……公寓楼房一排一排挨过来。”人类文明飞速发展，而自然界的生命却生长缓慢，自然界的各种物种在人类破坏性开

8、发面前，显得极其脆弱，是一种严重的不和谐。这一段话也暗示着古树的悲惨命运。    （2）找出文中伐木工人砍伐大树的语句，并体味其中所抒发的思想感情。    点拨：“于是这一天来了……那树仅仅在倒地时呻吟了一