Section A（1a－2c）教学设计

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1、新目标英语七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA（1a－2c）教学设计一、教学内容分析本单元的话题是animals,要求学生掌握一些新的动物名词，学会用形容词来描述动物，并能用“Whydoyoulike…?Because….”来陈述喜欢的原因，进一步学习巩固一般现在时。通过讨论动物，让学生了解大自然，热爱自然，热爱动物，培养学生自觉保护动物的意识。并通过讨论自身的喜好及原因，提高学生的认知和思维能力。二、教学对象分析在学习本单元之前，学生有一定的知识储备，而且这个年龄段的学

2、生，对动物比较感兴趣，有一定情感基础和生活经验，养过宠物，去过动物园，也经常看一些动物类节目，但要正确的使用形容词描述动物还有一定难度，且本课词汇量大，个别单词难读，因此我对可能出现的学习困难预设了解决办法，即通过多媒体、图片、游戏等激发学生兴趣，让学生树立自信，自主合作学习，敢于表达，乐于参与。三、教学目标（一）知识与技能1.能听说读写本课单词。2.能用Whydo/don’tyoulike…?Because…Whydoes/doesn’the/shelike…?Because…句型谈论喜欢和不喜欢的动物的理

3、由。3.说出一些动物来自的国家。Wherearetheyfrom…?Theyarefrom…（二）过程与方法展开各种活动，使学生能较熟练地谈论喜好及其原因。引导学生同步阅读，增强其运用语言获取更多信息的能力。（三）情感态度和价值观通过学习可以使学生更加热爱自然，热爱动物，培养学生自觉保护动物的意识。（四）学习策略1.通过猜测的游戏形式调动学生积极性，活跃课堂氛围。2.通过对话表演的形式，可以培养学生运用语言的能力。3.通过小组互动,明确在用中学、交流中学习的思想。（五）文化意识了解各国的动物资源，扩大学生视野

4、,并唤起学生保护动物的意识。四、重点与难点重点：能谈论喜欢和不喜欢的动物并给出理由。难点：运用Where引导的特殊疑问句说出一些动物来自的国家。五、教学方法设计本节课的对象是七年级的学生，他们已经有了英语基础，比八，九年级学生更活泼，天真，对新事物有很高的激情。所以结合这一特点，采取了以下方法：直观教学法。通过用图片体展示，加深学生对动物名词和描述性形容词的认知，激发学生的学习兴趣。课堂互动法。通过师生交流，小组生生交流，实现互动。鼓励学生大胆发言，营造平等交流气氛，让学生成为课堂学习的主体。情景教学法。充分

5、发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为学生进行交际创设更多的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与的欲望进行交流。六、教学环境学校拥有完备的多媒体设备，根据教学内容选用多媒体教室环境。七、教学过程步骤目标与内容教学方式方法设计意图Step1.Lead-in1.播放视频AnimalWorld1.通过GuessingGame导入新课视频播放创设学习情景，自然引出本课内容.幻灯片播放动物声音，通过猜一猜游戏，激发学生学习兴趣.Step2SelfstudyWarmingup根据汉语及音标写单词。自主学习，

6、复习巩固词汇。Step3Groupwork情景创设：幻灯片展示动物园图片1.通过情景问答，引出目标句型A:Ilike…Idon’tlike…B:Whydoyoulike…?A:Becausethey’re(kindof/very/really)…B:Whydon’tyoulike…?A:Becausethey’re(kindof/very/really)…师生问答，生生问答，练习对话，小组展示。2.听对话展示，师生、生生之间进行问答。A:Whydoeshe/shelike…?B:Becausethey’re(

7、kindof/very/really)…A:Whydoesn’the/shelike…?B:Becausethey’re(kindof/very/really)…3.Listening1b。通过动物园幻灯片展示创设情景，把学生引入英语内容学习的氛围中来，进行交际练习目标语言。听练同步，训练学生的听力和表达能力。Step4Presentation展示不同的动物来自不同的国家，突破难点。Wherearetheyfrom…?Theyarefrom…幻灯片地图的展示，形象直观帮助突破难点Step5Pairwork通过

8、图片展示，引出目标语言A:Let’sseethepandasfirst.B:Whydoyouwanttoseethem?A:Becausethey’rekindofinteresting.B:Wherearetheyfrom?A:They’refromChina.学生情景对话，课堂展示。通过幻灯片对动物园动物图片的集中展示，进行语言交际，练习目标语言口语展示。Step6Listening2a2b1.