语文苏教版三年级下册寓言两则（揠苗助长）

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1、24．寓言两则——《揠苗助长》第一课时江苏省常州市金坛区西岗小学梅锁琴教学目标：1．学习本课3个生字“焦、疲、勃”，重点学习“焦、勃”，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．通过朗读、互动、想象对话，发展学生的语言感悟力、表现力和创造力。4．结合语言环境理解词句，知道农夫傻在哪儿，使学生明白：不顾事物的发展客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟。课前准备：教师准备多媒体课件，田字格教学流程：一、揭题，引入新课1、同学们，今天我们来玩个“看图猜故事”的游戏，有信心猜出来吗？《乌鸦

2、喝水》《小鹰学飞》《青蛙看海》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》《狐假虎威》，这些都是“寓言”故事。2、今天我们再来学习第24课《寓言两则》中的第一则寓言故事，词卡出示【揠苗助长】开火车读好词语，再齐读。其实这个成语还有一个更通俗的说法，有没有同学听说过，叫“什么苗助长”？——【拔】苗助长它们是同一个意思的成语，“揠”的意思就是“拔”。二、初读，感知形象这是一个怎样的故事呢？请同学们把书翻到138页，读这个故事。出示自读要求：注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。想一想课文主要写了一件什么事？1、按要

3、求，自由读课文。2、指名分小节读课文，适时正音。3、根据提示说主要内容。出示：《揠苗助长》中，宋国的一个农夫盼望禾苗长得快些，将禾苗一棵一棵往上拔，结果禾苗都枯死了。（板贴：长得快些、一棵一棵往上拔、都枯死了，起因、经过、结果）4、谈话交流初读印象。你觉得这个故事中的主人公——宋国的农夫，是个怎样的人？你能用一个字来概括吗？【傻】。三、学习课文第一自然段，习得方法：“抓住关键词”感悟傻在“想法”上。过渡：那么农夫到底“傻”在哪里呢？1、请同学们默读第一自然段，圈出一个最能体现农夫“傻”的关键词语，然

4、后与大家交流。指名交流：十分焦急。2、这一段中，有好几个词集中表现了农夫“十分焦急”，再轻声读一读这小节，圈一圈。交流：巴望、天天、总觉得一点儿也没有长“巴望”其实就是“希望、盼望”的意思，那能不能换成“希望、盼望”呢？不能，“巴望”显得更急切、急迫。小结：像农夫这样急切地盼望着禾苗长得快些，这就叫“巴望”。我们的语言就是这样神奇，虽然意思相同，但就相差那么一点“焦急”的情感，所以用“希望、盼望”就不恰当，这就叫“用词准确”。3、指导朗读这一自然段。请你抓住“巴望、天天、总觉得一点儿也没有长”，用朗

5、读来表现农夫“十分焦急”。4、学写“焦”。①“焦”是一个生字，上面的“隹”指的是短尾巴的鸟。下面的“四点底”表示“火”。鸟都在火上烤了，所以心里很“焦急”，“十分焦急”。②谁能感受到这两个词语的温度，并把它读出来？指导朗读：“焦急”，“十分焦急”③我们把“【焦】”送入田字格，范写：上面“隹”字四横匀，下面四点有变化，左右两点比较大。学生描红，临写。展示台反馈。5、总结板书和学法：我们刚才抓住了一个关键词——【十分焦急】，感受到了农夫有了希望禾苗“长得快些”这“想法”的“傻”。四、用上学习第1自然段“

6、抓关键词”的方法，学习第2、3自然段。过渡：那是不是只有想法“傻”呢？1．“抓关键词”，自学课文第2、3自然段。轻声朗读第2、3自然段，分别圈出一个最能体现农夫“傻”的关键词。2.交流第2自然段，感受农夫“傻”在“做法”上——筋疲力尽。①从哪个词看出“傻”？指名交流：筋疲力尽。你有过“筋疲力尽”的感觉吗？能说一说吗？我们春游时，累得筋疲力尽；跑步以后……谁来读出这个词语的感觉？指名读，齐读“筋疲力尽”。②再来读好这句话：“他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。”农夫累得筋疲力尽，你会表扬他吗？为什么？

7、他怎样做，累得筋疲力尽，你会赞扬他？除草，施肥。③说话练习，感悟农夫的傻。师述：那一棵棵被拔起的禾苗在痛苦地控诉：“农夫啊农夫，你可知道，我们刚刚成活，你这一拔，不是要了我们的小命吗？”禾苗们的心声农夫听到了吗？观察农夫此时的表情，你想到了哪些词？（乐呵呵，美滋滋，得意……）你能猜出他此时想说的话吗？提示：农夫一边拔，一边地自言自语：“”④指导齐读第2小节（把农夫表面筋疲力尽，内心无比喜悦朗读出来）。⑤总结板书：学习这一小节，我们抓住了关键词【筋疲力尽】，（“疲”是我们本课的生字，我们要注意这个半包

8、围结构的字，里面的“皮”要写得半藏半露。）我们看到这个农夫即使累得“筋疲力尽”也要“一棵一棵往上拔”的“做法”“傻”。3.交流第3自然段，体会农夫“傻”在语言上——“兴致勃勃”①出示第3自然段，你抓住了哪个词？兴致勃勃（指着“疲”和“勃”比较）刚才还累得筋疲力尽，一点力气都没有了，可是现在的他却精神十足——兴致勃勃。②学写“勃”。“兴致勃勃”的“勃”，（出示范字观察）我们在《少年王勃》这课就认识它了。左边是个“孛bèi”是光芒四射的意思，右边是个大大的力。“勃勃”叠用