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《英语人教版八年级上册Unit 3 Section A 1a-2c》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新目标八年级上册教学设计Unit3 I’mmoreoutgoingthanmysister 第一课时 听说课一、 教学内容SectionA1a-2c二、 教学目标（一） 能力目标在这节课结束时，学生能够：1. 通过听力训练，能够听懂有关人物对比的对话，读懂有关谈论人物的对话；2. 能谈论人的个性特征；3. 能简单比较人物的特征4. 能用-(i)er和more 构成形容词及副词的比较级。5. 能运用both和as…as结构表述两者之间的
2、相同之处。（二） 目标语言1. 重点词汇和短语:outgoing,better,loudly,quietly,hard-working,competition,fantastic,which,clearly,win2. 重点句型结构A:IsTaramoreoutgoingthanTina?B:No,sheisn’t.TinaismoreoutgoingthanTara.A:Who’smorehard-workingatschool?B:Tinathinkssheworksharderthanme
3、.Webothlikesports.Tara worksashardasTina?（三） 情感态度价值观 能对人物进行描绘，个性进行比较．三、 教学步骤步骤一：创设情境，兴趣导入1. 热身活动利用竞赛的形式引导学生对名人图片的人物的外貌特征进行比较和讨论，引导学生复习学过的tall、short等外貌特征的词。例如：YaoMingistallerthanPanChangjiang.激发学生表达已经学过的形容词和副词。2. 帮助学生复习旧词汇的同时，适当补充本单元的新词汇。并在黑板上板书。例如：outgoing
4、,better,loudlyandquietly.3. 教师借用主题图，引入形容词和副词比较级的基本句型。[设计意图]借助师生互动，以旧带新，导入本课时的新词汇，并围绕话题感知新句型。步骤二：听力活动一、 听力任务一（1） 听前：让学生观察主题图及图中人物的特征，针对所教班级的学生的基础知识，对SectionA1a-1b的听力材料进行资源整和。（2） 听中：学生听第一遍录音，关注形容词和副词的比较级。Samhas _________ hairthanTom,butSamplaystheguitar ____
5、____ thanTom.Tinais ________ thanTara.Andshealsosings _________ _________ thanTara.Peter’s __________ thanPaul.AndPaul’s_______thanPeter.（3）听后，学生听第二遍录音，教师引导学生核查练习的答案。答案：longer;better;taller; moreloudly;heavier;shorter设计意图：学生通过观察主题图、谈论主题图，复习了形容词和副词的原级，初步感知了形容
6、词和副词比较级的用法，扫清了听力的部分障碍。考虑学生的基础比较扎实，提升了听力的难度，目的是让学生通过书写进一步感知形容词和副词比较级的用法。教师引导学生培养听力策略，如关注关键词的判断和速记。2、听力任务二（1）让学生观察2a，帮助学生在听前熟悉听力内容中的重点词汇，通过听写的方式要求学生先将2a中的词汇分两组写在“词汇本”上，教师巡视以获取反馈。Group1:1.funny;2.friendly;3.outgoing4.hard-working5.smart6.lazyGroup2:1.runfast;2.
7、jumphigh;3.workhard;4.getupearly答案：-er/-ier:funny,smart,lazy,fast,high,hard,earlymore:friendly,outgoing,hard-working引导学生在意义、语音、拼写上突破词汇，降低随后听力活动对学生形成的压力。然后指导学生进行听前预测，要求学生预估它们的比较级形式，听完录音后检查答案，教师简单介绍比较级形式。形容词和副词的比较级大多数形容词和副词有三个等级：1.原级，即原形。2.比较级，表示“比较.....”或“更..
8、....一些”。3.最高级，表示“最......”形容词和副词的比较级的构成(一)、规则变化:1.形容词或副词+er2.more+形容词或副词原形1.以不发音的e结尾的形容词或副词，在形容词的后面直接加r即可例如：nice好的____nicer比较好的late迟的____later更迟的,fine好的___finer更好的2.以“辅音字母+y”结尾的形容词，把y变为i，再加er例如：h
