芦花荡导学案2

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1、滨泉中学导学案设计 编号：主备人崔丽华授课人崔丽华课时第二课时授课年级八年级学科语文备课组长姜春彦课题芦花荡审核人乔金红学生姓名班级小组学习目标设定1、学习抓住人物性格特征进行描写的写法并体会景物描写的作用；2、感受老头子的爱国主义精神，领会文章讴歌抗日军民的战斗精神的主题。学习重点指南整体把握老头子的性格特征；体会富有特色的景物描写。学习难点预测景物描写对刻画人物的作用学习导航小说景物描写的作用1.交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。2.渲染气氛，烘托人物心情。3.推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔。4.揭示主旨，突出主题知识链接部分小说中刻画人物的方法：外

2、貌、语言、动作、神态、心理。自主学习部分1、老头子为什么能够痛打十几个鬼子，取得个人战斗的胜利？难道仅仅因为“有一篙没一篙地撑着船”，手里忙着剥莲蓬？2、老头子除了过于自信和自尊以及智勇双全外，他还有哪些性格特征?依据何在？3、老头子真是老英雄，上述都是正面刻画其英雄行为，请问文中有没有从侧面刻画其英雄行为的？课堂探究部分【合作探究】1、老头子如此英雄，已经具有传奇色彩了，请问这篇小说怎样渲染老英雄的传奇色彩的？2、找出文中景物描写的句子，朗读、交流并体会其作用。【质疑补充】 探究问题后，你还有哪些质疑请写下来。【拓展提升】探究小说诗性美。①轻缓的节奏②白描的手法③诗意

3、的意境④清新的语言【达标检测】阅读下列文字，完成各题老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。……“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！”3．上文的第二段主要运用了哪种描写方法来刻画人物？（）A．神态描写B．动作描写C．心理描写D．语言描写4．填空。①“一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。”这个句子形象地写出了老头子________到了极点。②“大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？”这句话写出了老头子强烈的________心理。③“自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎

4、么张嘴说话？这老脸呀！”这句话写出了老头子深深的________心理。5．上面老头子的话表现了他怎样的性格特点？6．“有热闹哩！”这个句子在文中的作用是什么？从下文看，指的是哪件事？学生自评反思