教学设计 (34)

《教学设计 (34)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初中英语(人教新目标版)八年级下册宿州九中：张岩Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionA1(1a-2c)　 一、教学目标：语言知识知识目标1.学习并掌握下列单词： 　　allow,wrong.Midnight，deal 2.能正确使用以下常用表达： 　　What’swrong?toomuch,toomany, getintoafightwithsb, allowsbtodosth, sothat 3.能熟练掌握并使用下列重点句式： 　　A:What’swrong?   　　B:I’mreall

2、ytiredbecauseIstudieduntilmidnightlastnight. 　　A:Whydon’tyougotosleepearlierthisevening? 能力目标:通过听说训练，学会谈论问题并给出相应建议,注意连词的使用。 情感态度价值观目标：通过本课的学习，培养学生善于表达自己的问题，乐于找到解决的办法。引导学生意识到每个人都有难题，学会关注别人，给他人建议的同时会淡化并解决自己的问题，建立开朗健康的人格。 二、教学重难点1.教学重点：Talkaboutproblemsandgiveadvice. 2.教学难点

3、：能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。学会表达建议的一些方式。正确使用本课常用表达；听力训练。 三、教学方法情景教学法；任务型教学法。四、教学手段：多媒体辅助五、课程教学设计思路本单元的课题是Whydon’tyoutalktoyourparents? 本课时教材上的呈现内容是围绕讨论青少年的问题（烦恼）以及如何提供解决问题的建议和办法。这节课我会把教材上的基本话题及短语让学生自然摄入，但是这不是最终目的，本课主要是让学生学会使用讨论问题和提供建议两大语言项目，课文的话题只是个媒介，而老师的任务是让学生习得语言，绝不仅仅是拘泥于课

4、本的一个话题。因此我打算在话题上大胆延伸，让学生看到身边其他人的问题，给他人建议。这样既让同一语言在不同背景下反复练习，又让学生的情感得以升华：不要过于自我。每个人都有麻烦事，关注他人，给出建议帮助别人解决问题，自己的问题或许不算什么，要善于把问题化为挑战。教学过程Ⅰ.Lead-in1.Talkaboutsomeactivitiesonholidaywithstudents.2. Listentoapieceofmusicmadebymyself.ItbeginswithanEnglishsongbutendswithdogsingsi

5、ng.Studentswillbecomeinterestedinthetopicbelow.Ⅱ.PresentationShowsomepicturesaboutanimalsthatrefusetheinvitationinordertoteachstudentsnewwordsandverbphrases.Askandanswerlikethis:---Canhehangoutwiththedogs?---No.---Whynot?---Hisparentsdon’tallowhimtohangoutwithfriends.---

6、Whatdoyouwanthimtodo?Letstudentsanswerthelastquestionbysaying“hecan…”toteachsomephasesaboutgivingadvice.Ⅲ.Listening1.T:Lookattheproblemsbelow.Listenandcircletheproblemsyouhear.Atthesametimefillintheblankswiththewordsyouhear.Youcanworkinpairswithyourneighbor.2.Playthereco

7、rdingfortheSstolistenandcircletheproblemsorfillintheblanks.  3.ChecktheanswerswiththeSs.4.T: Wecangiveadvicelikethesentencestructuresbelow. Youshould/could+v.Whydon’tyou+v.?Whynot+v.?Couldyouplease+v.?You’dbetter(not)+v.Wouldyouminddoing……?Whatabout/Howabout+n./doing……?（

8、为了听得更扎实、更高效，我把教材中1b的内容增加一个听后的任务“fillingblanks”,以强调“could/should的用法”）Ⅳ. Activitiesinclass1.PairworkLetSs