【教学设计】Unit 9 Section A (人教)

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1、Unit9Myfavoritesubjectisscience.SectionA叶集实验学校武海燕Period1SectionA(1a-2d)◆教材分析本单元围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题,展开形式多样的听、说、读、写学习活动。主要学习一周中星期一到星期天的表达方式;掌握学科的表达;学习用because和表示品质的形容词表示理由;学习what,why,who引导的特殊疑问句。通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由;学会说出一周的七天;学会合理地安排自己的作息时间。◆教学目标【知识与能力目标】1)能掌握下列词汇:favorite,subject,P

2、.E.science,music,math,Chinese,geography,history,why,because,Monday,Friday,Saturday2)能掌握以下句型:①—What'syourfavoritesubject?—Myfavoritesubjectisscience.②—What'syourfavoriteday?—It'sMonday.③—WhydoyoulikeP.E.?—Becauseit'sfun.④—How'syourday?—It'sOK.3)能就所喜欢的科目这一话题进行问答交流,正确表达自己的情感。4)能听懂有关所喜欢的科目相关话题的听力材料,并

3、获得相关信息。【过程与方法目标】采用自主学习、小组合作探究、Imitatingandrepeating,Practicing,Comparing和Roleplaying的学习策略,利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动,谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。【情感态度价值观目标】◆教学重难点◆此部分的学习内容贴近学生的学习生活,谈论的话题是喜欢的学科。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科,可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。【教学重点】1)掌握学校科目的相关词汇及星期X的表达方式。

4、2)学习询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由。3)What,Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。【教学难点】1)学习询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由。2)What,Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。◆课前准备◆1.准备录音机和磁带;2.设计课后巩固练习;3.ppt;◆教学过程Step1.Warm-upandrevision1.GreettheSs.Checkthehomework.2.Let'sreviewthemonthswelearned.(Ssrecitethemonthstogether.January,February,March,April…De

5、cember)T:Whatmonthdoyoulike?S1:February.S2:March…3.Let'sreviewtheschoolactivitieswelearned.S1:basketballgame,volleyballgame,soccergame,tennisgame,schooltrip,artfestival…S2:SchoolDay,SportsDay,EnglishDay,booksale,Englishtest,party…T:Whatactivitiesdoyoulike?S1:Ilikebasketballgame,volleyballgame,soc

6、cergameandEnglishDay.S2:Iliketennisgame,schooltrip,artfestivalandEnglishDay.Step2.Presentation1.T:OK.S1andS2bothlikeEnglishDay.IthinktheymustlikeEnglishverymuch.DoyoulikeEnglish?Ss:Yes,Ido./No,Idon't.T:Whatsubjectdoyoulikebest?Orwecansay"What'syourfavoritesubject?".(WritethetwosentencesontheBb.)—

7、What'syourfavoritesubject?—MyfavoritesubjectisEnglish.Ssreadaftertheteacherandtrytoremembertheconversation.2.Whatothersubjectsdoyoulike?Nowlet'slearnothersubjects.(ShowthepictureofChinesebook)TeachSs"Chinese",thenteach

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