《认识论复习课》PPT课件

《认识论复习课》PPT课件

ID:41302765

大小:314.56 KB

页数:42页

时间:2019-08-21

《认识论复习课》PPT课件_第1页
《认识论复习课》PPT课件_第2页
《认识论复习课》PPT课件_第3页
《认识论复习课》PPT课件_第4页
《认识论复习课》PPT课件_第5页
资源描述:

《《认识论复习课》PPT课件》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、认识论复习课一、重要考点:1、实践决定认识原理及方法论2、认识的反作用原理及方法论3、认识的反复性和无限性原理及方法论4、真理的相关知识(含义、最基本的属性、具体的、有条件的等)5、实践的特点1、2007年10月14日,“嫦娥一号”卫星成功发射,主要体现了实践的A.可控性B.主观能动性C.社会性D.客观物质性2、有人学习了《愚公移山》的故事后,认为愚公真“愚”,为什么移山不用炸药,不用汽车呢?这种观点主要错在否认了实践的A.客观物质性B.主观能动性C.社会历史性D.直接现实性课堂探究:3、从“神一”到“神六”载人航天试验的过程

2、中,直接参加的单位有近200个,参加试验的工程科技人员超过15万人。这说明实践的4、鲁宾逊流落在荒岛上,一心想回陆地,于是他找到了岛上最大的一棵树,制成独木舟。他制作独木舟的活动是否属于实践活动?有无社会性?正确的回答是A.是,但无社会性,因为它是独立的个人活动B.不是实践活动,没有社会性,它不过是人的求生本能活动C.是实践活动,具有社会性,因为他制作独木舟的工具和技能都是社会赋予的D.不是实践活动,因为他已经远离社会,回归自然社会历史性C下列活动不属于实践活动的是A.学生学习文化知识B.教师讲课C.农民种田D.社会主义现代化

3、建设1、我国古代大发明家鲁班,在一次攀登山崖时,抓住一撮丝茅草,被草叶的细齿划破了手,他从这里受到启示,发明了锯子。这说明2、毛泽东同志指出:“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。”这句话告诉我们3、恩格斯说:“社会一旦有技术的需要,则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。4、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。来源目的和归宿动力来源,目的和归宿探究:卫生部应急办副主任梁万年说:“经过研究探索,目前对甲型H1N1流感病毒有了新的认识,其虽具有较强的传染性,但病情较温和,有些无需治疗即可痊愈。”2009年7月9日卫生部

4、下发《关于进一步完善甲型H1N1流感防控措施的通知》,这意味着我国正式调整甲型H1N1流感防控策略。2009年7月22日,由河南华兰生物生产的我国首批甲型H1N1流感疫苗在完成生物、生化实验后,在江苏泰州进入临床验证阶段。运用所学认识论知识,分析材料中蕴涵的哲学道理。答案:①实践是认识的来源和发展动力。经过研究探索,即通过实践,对甲型H1N1流感病毒有了新的认识,这体现了实践是认识的来源和发展动力,也体现了认识是无限发展的。②实践是认识的目的和归宿。科学家研究甲型H1N1流感病毒,得出正确认识,是为了指导防控甲型H1N1流感病

5、毒的传播。我国在对甲型H1N1流感病毒有了新的认识的基础上,正式调整甲型H1N1流感防控策略体现了这一点。③实践是检验认识真理性的唯一标准。首批甲型H1N1流感疫苗在完成生物、生化实验后,在江苏泰州进入临床验证阶段,用实践来检验人对防疫该病毒的认识是否正确。拓展引申:在改革开放的伟大实践中,中国共产党根据我国实际和时代特征,开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。在这一理论体系的指导下,改革开放之路越走越宽广。材料是如何体现实践和认识的辩证关系的?参考答案:①实践决定认识,实践是认识的基础。实践是认识的来源

6、,实践是认识发展的动力。中国特色社会主义理论体系,是在改革开放的实践中,中国共产党根据我国实际和时代特征而形成的。②认识对实践有反作用,正确的认识能够指导人们有效地开展实践活动。在中国特色社会主义理论体系指导下,中国改革开放之路会越走越宽广。复习巩固:1、意识、认识、真理的内容都是客观的,形式是主观的。2、运动与物质的关系3、如何做到一切从实际出发,实事求是?4、实践与认识的辩证关系5、真理是客观的、具体的、有条件的原理与方法论《坛经》记载,时风吹幡动,一僧曰风动,一僧曰幡动,议论不一。慧能进曰:“不是风动,不是幡动,仁者心动

7、。”慧能的这一观点A、离开了运动谈物质的形而上学观点B、离开了物质谈运动的唯心主义观点C、离开了意识谈物质的不可知论观点D、离开物质谈意识的精神万能论观点.有的人承认运动是绝对的,但否认运动的主体是物质。下列能够反映这种观点的是( )A.万物都在运动,但只是在概念中运动B.没有运动的物质和没有物质的运动一样,是不可想象的C.人一次也不能踏进同一条河流D.天行有常,不为尧存,不为桀亡“造烛为照明,求知为运用。学而不用,如同耕地不播种,终无所获。”这是在强调A.实践是认识发展的动力力B.实践是认识的目的C.认识是实践的唯一来源D.

8、认识对实践有促进作用“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”与这诗句蕴含哲理相同的是()A.晨兴理荒秽,带月荷锄归B.青山遮不住,毕竟东流去C.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行D.天时人事日相催,冬至阳生春又来下列词语中符合认识运动反复性和无限性的是A.一概而论B.千虑一得C.百感

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。