借物寓意_其它课程_初中教育_教育专区

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1、初中美术—八年级《借物寓意》教学案一、教学目标1、知识与技能：理解中国花舟画“借物寓意”的造型理念，学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的惜趣，在体验写意画的笔墨情趣的同吋抒发口己的情感。2、过程与方法：通过对作品的赏析和评述、观察和比较，讨论交流，教师进行示范，了解写意花卉的一些基木知识，学习写意花卉的初步技能。3、情感、态度和价值观：感受中国画家“借物寓意”的思想感情，体会中国写意花呜画的艺术魅力，使学牛的审美能力随Z而得到提高，崇高的民族口豪感油然而生。二、教学重难点1、教学重点：理解屮国花鸟呦“借物寓意”的造型理念，学会用中国曲写意的方法表现牛活屮花卉蔬果的情趣；2、

2、教学难点：感受中国画家“借物寓意”的思想感情，体会中国写意花舟画的艺术魅力，使学生的审美能力随ZlfU得到提高。三、教学策略本课教学采用“作品的赏析——评述——观察——比鮫——示范——实践——练习——评价”等方法对花卉蔬果写意画的学习，了解国画通过笔墨表达情感的方法，进一步体会国画的造型理念。理解画家在运用笔黑技法描绘物象的同时，借助作品抒发情感。教学中通过赏析与评述、观察与比较、体验与练习三个活动止学生循序渐进的理解和运用写意的方法借物寓意表达情感。教学时，教师在课前画一些花卉蔬果的小范画利于学生参考。实践时教师当堂示范，直观的方法学牛易于接受，帮助V牛在短时间内掌握写意画的技

3、法。同时通过欣赏精品有效提高学牛•对美的鉴赏能力和创作能力，为学生营造一个自由发挥艺术天地和展现学生自我个性的艺术舞台。四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明导入阶段欣赏电视散文《爱莲说》《爱莲说》的表现手法一一托物言志引入本节课题《借物寓意》下而我们共同学习吧！（出示课题）八年级语文上册已经学过《爱莲说》托物言志的表现手法，符合木节课主旨以此导入主题学生更容易理解。师:欣赏吴昌硕作品《春夏秋冬四条屏》以嘉徳拍卖为切提问：四季中不同季节冇什么不同的花？入点，激发学生学发展阶段生：根据展示作品学生讨论交流习兴趣。微视频赏析《吴昌硕》通过欣赏、评述吴师：欣赏齐白石

4、作品《祖国万岁》（课件展示图昌硕的作品，引导片J1955年国庆的时候画的。学生对国画的“借提问：1・画中植物学生们认识吗？物寓意”的理念冇2.画面画的是万年青，题款是“祖国万岁”,这有什么联系？生：齐白石用万年青来表达是象征欣欣向荣的祖国。“祖国万岁”点名主题。生：借万年青表达对祖国的热爱之情。生：笔墨简略，色彩夺目。师：大家的评述真是精彩！齐口石在这幅画屮运用了写意画的常用手法“借物寓意”來表达对祖国的爱。微视频赏析《齐口石》（一）师：屮国画的借物寓意是指画家将个人的“意”依托在具体的“物”上，“物”便有了某种象征的意义。再加以艺术夸张给人以丰富的启迪与联想。画家喜欢表现的“四

5、君了”，同学们知道是哪四种一个了解。植物吗？（任务单引领）小生：梅、兰、竹•、菊。组合作讨论探究主：梅花——歌颂不怕困难的精神兰花——高洁的君子竹子——君子的气节梅兰竹菊的寓意菊花一一清高拔俗的君子通过赏析、评述郑师：出示南宋郑思肖《兰花图》（课件展示图片）思肖的《兰花图》，发展阶段师：他以画无根的兰花来寓意宋人的七地被掠夺，让学生感受中国以此寄托他对南宋的思念。画以诗配画的表生：朗读诗词感受郑思肖画的寓意。现手法，进一步了师：提问一古馨香是指兰花还是故国？解“借物寓意”的生：即是兰花又是他的故国。师：画家是借兰花来比喻他的故国，表达了他对南宋的思念。师：这种以诗配画的手法借物抒

6、情是画家常用。绘画理念。师：出示王冕的《墨梅图》和摄影作品《傲雪梅花》发挥媒体作用采（课件展示图片）用直观的方式引师：观察、比较说说在造型上有什么区别，特点？发学生兴趣，以促生：《墨梅图》用淡墨。进学牛发展，为学生：没画整棵梅树和所有的梅花。生：画面上只闻一枝梅花进行特写描绘。生：应面构图特殊，空白的运用。师：王冕的画从借物寓意目的出发，用水墨梅花做题材具有鳞明的借物抒情、托物言志的特点。师：除了四君子之外，牛活中的花卉、蔬果也是中国画常用的题材，画家也赋予它们深的寓意。牛赏析提供素材。（二）师：欣赏、评述清代吴让之《蔬果图》通过欣赏、讨论、提问：1•画面画的是什么?交流画家作品

7、与2.怎样用蔬果的形象和笔墨表现情感和寓实物照片的活动，意？让学生了解中国生：画的是柿子和白菜。画的造烈、构图的主：画家借川汉字的谐音，将柿子寓意“事事”。特点。白菜寓意“清白”O生：作甜运用勾勒和没骨技法，色彩淡雅。生：是一种直接的借物寓意的方法。师：価家的是通过蔬果形彖表达一种士大夫的清廉通过对昊让Z《蔬品质。果图》的欣赏、评（三）展示讲解中国画常用的工具材料和基本技法述使学住理解“借（四）教师示范：（微视频《写意荷花技法》）物寓意”在作品中中国画除了借物寓意还追求笔墨情趣。