高考复习人物形象

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1、古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌的形象2012年高考新课标《考试大纲》和《考试说明》对本考点总体要求是“阅读浅易的古代诗文”，同时做出两点具体要求：1、鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。2、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为D,属于“鉴赏评鉴”范畴。考纲解读：鉴赏古代诗歌形象——人物形象古诗词中的人物形象一、抒情主人公自己的形象二、诗人作品中刻画的人物形象考点阐释：江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。参考答案：描写了一个不怕天寒雪大，专心钓鱼的渔翁形象。在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁形象虽然孤独，性格却显得清高孤傲。这实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高

2、孤傲思想感情的寄托和写照。问：试简要的分析“蓑笠翁”的形象。例题引路：高考探究：（2012年高考江苏卷）梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。问：词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象，请简要分析。参考答案：主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜，刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。一、鉴赏诗歌人物形象的解题方法备考锦囊（12年高考湖北卷）送邹明府游灵武贾岛曾宰西畿县，官满载书归。边雪藏行径，灵州听晓角，客馆未开扉。问：请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。参考答案：邹明府形象的主要特点是清正廉洁，

3、三年县令任满离去，马依然瘦弱，随身相伴的还有那些书，如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪能抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。三年马不肥。债多平剑与，林风透卧衣。村晚雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。参考答案：诗歌主要运用了动作描写的手法，刻画出牧童天真顽皮、无忧无虑的性格特点。作品在前两句的写景，突出了傍晚乡村静谧的特点，为牧童的出场作了铺垫。“横牛背”、“信口吹”等牧童的动作神态，活画出调皮天真的个性特征。问：诗中刻画了牧童什么样的性格特点？主要运用了什么方法？试作简要分析。登幽州台歌唐·陈子昂前不见古人，后不

4、见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。[注释]幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。问:这首诗塑造了一个怎样的形象？参考答案：本诗塑造了一位忧国忧民、胸怀大志却怀才不遇的封建士大夫形象。以前的贤君不复可见，后来的贤君来不及见到，生不逢时，倍感孤独。表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。什么形象形象的特征形象的意义1、什么形象2、形象的基本特征3、形象的意义规范答题步骤实战演练：诉衷情　陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所

5、居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。问：结合全词，分析词中塑造的人物形象。参考答案：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。什么形象形象的特征形象意义题葡萄图徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。问：结合全诗，简要分析诗中的人物形象。诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现

6、状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。（步骤一）（步骤二）（步骤三）实战演练：（12年高考安徽卷）最爱东山晴后雪杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。　　最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。问：请简要分析这首诗中诗人的形象。高考探究：参考答案：诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。（10年高考福建卷）访隐者【宋】郭正祥一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。

7、山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。参考答案：通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访，无人洒扫的隐居生活，写出了一个避世脱俗，随性自然的隐者形象。问：结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。高考探究：【知识积累·常见艺术形象举隅】1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2.心忧天下、忧国忧民的形象。3.寄情山水、归隐田园的形象。4.怀才不遇、壮志难酬的形象。5.矢志报国、慷慨愤世的形象。6.友人送别、思念故乡的形象。7.献身边塞、反对征伐的形象。8.