《古代汉语绪论》ppt课件

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1、古代汉语课程基本信息课程名称古代汉语授课专业法律文秘课程类别基础课、必修课、工具课学时/周6学时/1周学分3授课周数8教材名称及版本《古代汉语》郭锡良主编，商务印书馆其他教学参考书1、《古代汉语》，王力等主编，中华书局，1998年版2、《古代汉语》，许嘉璐主编，高等教育出版社，1992年版3、《立体化古代汉语教学》，洪波主编，高等教育出版社，2005年版4、《古代汉语简明读本》，董希谦、王松茂主编，书目文史出版社，1984年版教学方法课堂讲授2、课堂讨论3、课堂提问4、课外练习5、课外指导教学手段1、传统课堂教学2、多媒体教学考核

2、方式闭卷考试其他要求严格考勤；课上积极回答问题；作业及时上交；课下多读善思，培养语感第一章绪论关键词：古代汉语文言文言文古白话古白话文语言的产生经历了一个漫长的历史过程。关于语言产生的时间，北京大学的叶蜚声教授有个形象的比喻：科学界一般公认生物已有36亿年的历史，叶教授把36亿年缩成一年。一年有360多天，所以：（1）一天相当于一千万年（2）一天24小时，每小时相当于42万年（3）每分钟大约于7千年按照这三个缩小的尺度来回顾，那就是：憂鬱的烏龜1月1日开始出现生物12月1日恐龙才出现和死亡12月25日出现灵长目（哺乳动物）12月3

3、0日出现猿类12月31日出现人类和语言12月31日晚上11点，周口店猿人才开始用火01我们现在看到的一些原始文化遗迹和文字，就是在这一年的最后一分钟形成的。由此说来，语言的产生至今已有近一千万年的历史。文字是人类发展到一定的文明程度才产生的一种辅助性的交际工具。汉字的产生大约有5000年的历史，甲骨文距今3300年。目录CONTENTS01什么是古代汉语02要研究什么0304古代汉语为什么要开设古代汉语怎样学习古代汉语01什么是古代汉语？（1）含义：广义地说，就是古代汉民族所使用的语言，即“五四”运动以前的汉族语言。既包括远古、上

4、古、近古等不同时期的汉语，又包括使用范围有广、狭之分的共同语和方言，还包括口头语和书面语。01什么是古代汉语？（2）汉语发展的分期A.上古汉语——先秦两汉时期B.中古汉语——魏晋至隋唐五代时期C.近古汉语——宋元以后至“五四”运动前D.现代汉语——“五四”运动以来至今目录CONTENTS01什么是古代汉语02古代汉语要研究什么03为什么要开设04怎么样学习古代汉语古代汉语02古代汉语要研究什么文言是古代汉语学科的主要研究对象。文言语言是一种十分成熟的书面语言，有鲜明的语言规律。文言语言是记录我国古代文献资料的基本语言，要了解古代的

5、中国，必须从文言语言入手。前人长期研究文言语言，积累了大量的研究成果，为今天的研究奠定了良好的基础。文言语言是现代汉语的源头，研究它可以促进现代汉语的发展。古代书面语分为两个系统A.文言文：以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语，以及后来历代作家仿古的作品中的语言。B.古白话：六朝以后以北方话口语为基础而形成的近古书面语。文言文古奥文言：尚书、诗经、周易正统文言：诸子散文、史纪、唐宋八大家浅近文言：旧/新唐书、东周列国志骈偶文言：滕王阁序白话文：三言、二拍、四大名著魏晋南北朝：白话文萌芽唐：白话文成熟、文言文向骈偶发展（中后期古文

6、运动）从南宋到五四：白话文走向辉煌、文言文日趋衰落目录CONTENTS01什么是古代汉语02古代汉语03为什么要开设04怎么样学习要研究什么古代汉语古代汉语03为什么要学古代汉语01030204C.有助于欣赏与研究古代文学作品。D.有助于进一步深造学习：考研究生。A.有助于批判地继承古代文化遗产。B.有助于提高理解与运用现代汉语的能力。（1）（2）古代汉语学习的内容古代汉语的教学内容由文选、常识和常用词三部分组成。A.文选——古代汉语的语言材料B.常识——学习古代汉语要求掌握的有关知识和理论C.常用词——学习古代汉语必须积累的古代

7、词义材料构词特点、古今词义变化、词义引申、同义词辨析重点知识一般知识语法文字词汇实词虚词语序、省略特殊句式形体结构、书体演变本义探求、古书用字古今语音异同、古注注音工具书古注文体古籍校勘词类活用、名词状语之、其、者、所、是、莫、或、而、以、于、则音韵古音通假宾语前置、省略判断句、被动句、习惯句式目录CONTENTS01什么是古代汉语02古代汉语03为什么要开设04怎么样学习要研究什么古代汉语古代汉语04怎么样学习古代汉语（1）传统的方法——死记硬背（2）科学的方法——感性认识与理性认识相结合。感性认识指阅读文言作品（文选）；理性认

8、识指学习古汉语各种知识与理论（通论）。A.多读(古代作品)——学好古汉语的基础B.多记(常用词)——学好古汉语的关键C.勤练(运用)——培养独立解决问题能力的重要环节D.勤查(工具书)——阅读古书的重要基本功在学习中注意三个要点：“古”。就是要注意