《古代汉语绪论》PPT课件

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1、古代汉语课件制作：孙永选古代汉语绪论主讲教师：孙永选曲阜师范大学文学院一、什么是古代汉语古代汉语的时限古代汉语的内容古代汉语概念的一般含义（一）古代汉语的时限古代汉语是我国古代汉民族的语言。它是与现代汉语相对而言的。这就有一个时限问题。根据汉语史的分期，一般把一九一九年“五四”运动时期作为古代汉语的下限。这以前的汉语通称为古代汉语。上限则无法确定。古代汉语的历史非常悠久，它与人类社会一样古老。在文字产生之前，汉语就已经存在了不知多少万年。（二）古代汉语的内容文言古白话1.文言文言是在先秦口语的基础上形成的。后来，由于口语不断发展变化，与先秦时代

2、就已经形成的书面语逐渐有了差别，汉代起就开始出现了言文不一致的状况。汉代以后，这种差别越来越大，人们口头说话用一套语言，而写文章却模仿古代的书面语，用的是另一套语言，即文言。文言作品举例源头尚书、周易、春秋、论语、孟子、老子、庄子、荀子、韩非子、孙子兵法、列子、吕氏春秋、淮南子、前四史（史记、汉书、后汉书、三国志）等流变六朝辞赋、骈文（如文心雕龙）唐宋八大家散文等仿古文言作品2.古白话古白话是六朝以后开始形成的一种书面语言。它以北方话为基础加工形成，随着不同时代的口语发展变化而变化，与当时的口语基本一致。古白话作品举例六朝语体文（世说新语、搜神

3、记）唐传奇（枕中记、柳毅传、李娃传等）宋元话本（碾玉观音、错斩崔宁等）元明杂剧（窦娥冤、西厢记、牡丹亭等）明清小说（“三言二拍”，三国演义、水浒传、西游记、红楼梦等）古代汉语的基本内容书面语口语——已消失先秦两汉文献中的语言后世文献作品中的仿古语言六朝以来的通俗文学作品使用的语言古代汉语文言文古白话（三）古代汉语概念的一般含义古代汉语书面语虽然包括文言和古白话两个系统，但我们通常所说的“古代汉语”这个概念一般是不包括古白话的，主要是指文言。而且就古代汉语课内容来看，主要是先秦两汉的文言。二、为什么要学习古代汉语继承古代文化遗产提高文化素养学科之

4、间相互借鉴提高理解和运用现代汉语的能力培养文言文教学能力（一）继承古代文化遗产我国有几千年的文明史，拥有丰富的文化遗产，其中最重要的是用古代语言记录下来的文献资料，这是一座古代思想文化的宝库，包括文学、历史、哲学、天文、地理、工程、医学、农学、物理、化学、军事、体育、科技等各方面的知识，是一笔巨大的财富。通过学习古代汉语增强我们阅读古书的能力，顺利地读懂古代文献资料，为我们从事科学研究工作打下基础。（二）提高文化素养了解下面的有关知识：古代的职官制度；历法、节日、风俗；古人的姓氏、名字、称号；古代重要学术流派；思想观念；古代文学著作，文章体裁；

5、格律诗、辞赋、骈体文的特点等。语言修养用错成语或不规范“蓬筚生辉”也说成“蓬荜增辉”，成语原意是谦辞，指摆上、挂上对方的赠品给自己的居室增了光。只能自己用，不能用于别人。某工厂居室装修广告词“使您的家居蓬筚生辉”。语言修养报纸上有一篇文章说：“丁广泉是侯宝林的第七位关门弟子”。《汉语大词典》：“关门弟子，指师傅授业的最末一个弟子。”语言修养2006年中央电视台青年歌手大赛综合素质测验题，某几个歌手的答案杯水车薪：用一杯水作为给车夫的工钱。百步穿杨：百步之外把杨六郎射穿，形容敌人凶狠。如法炮制：像先进的法国人那样制造大炮，比喻放眼世界。语言修养陈

6、水扁夸奖某官员做了很多好事，用了“罄竹难书”一词。台湾的教育部长曲意为陈辩解。记者追问，是不是可以说，你教育部长办的事情也“罄竹难书”？罄竹难书，用来形容做了很多坏事情，多得写不完。词义理解举例电视剧聊斋故事《小翠》：小翠对元丰讲解“悬梁刺股”典故说，“汉代孙敬勤奋好学，读书时把自己的头发系在房梁上，防止困倦。战国时代的苏秦刻苦读书，困倦了，就用锥子刺自己的屁股。”古代的“股”是大腿。有人把这个成语写成“悬梁刺骨”，误。词义理解举例中央电视台《百家讲坛》易中天讲到韩信先跟随项羽，后转投刘邦，与朋友辞别时说“为我谢项王”。易中天说，“请你为我谢谢

7、项王。”古代的“谢”是道歉，不是感谢。词义理解举例中央电视台“百家讲坛”，纪连海讲到纪晓岚修撰四库全书，皇帝下诏在全国征集图书，对于献上来的好书，圣旨中说要“寿之梨枣”。纪连海先生说，你献了好书，就奖赏给你点吃的东西。古代印书，有梨木或枣木刻版。所以称印书为“灾梨祸枣”。圣旨中的话，意思是好书就刻版印刷，使之长久流传。文化常识举例电视剧《三国演义》中曹操称曹丕之字“子桓”，称曹植之字“子建”。（长辈对晚辈不当称字）某歌星主持一个电视娱乐节目，有一道题是：“但愿人长久，千里共婵娟”是谁的名句？参与者答：苏东坡。主持人看了一下题卡，郑重其事地宣布：

8、“回答错误。正确答案是，苏轼。”规范使用语言汉语是我们的母语，使用规范的语言是起码的要求。有人指出某作家作品中的不合规范语句。这位作家扬言“扭断语法的