《5的乘法口诀》说课教案

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1、《5的乘法口诀》说课稿一、说教材《5的乘法口诀》是人教版新课标数学二年级上册第四单元《乘法的初步认识》的第三课时，在此Z前学习了《乘法的初步认识》因此对于乘法学生明白其含义，并能根据加法算式写出乘法。也知道如何得到乘法口诀，因此这节课，充分发挥学生的自学能力，掌握学法，运用学法。二、说目标和教学重难点教学目标有以下几点：1.通过创设情景，体验5口诀的來源，并能熟记5的乘法的口诀。2.能正确应用5的乘法口诀计算乘法式题，体会乘法口诀在计算中的作用。3.引导学生学会由加法到乘法，再到口诀的归纳方法，激发学生学习口诀的兴趣。4•通过练习，进一步提高学生的计算能力和思维

2、的敏捷性。教学重、难点：1.初步掌握5的乘法口诀并比较熟练地用口诀求积；2.根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。三、说教法和教具准备教学方法：1.练习实际生活，在实际屮提炼数学知识；2.创设情境，培养学生的学习兴趣；3.以《乘法的初步认识》引导让学生自主学习5的乘法口诀；4.以对口令的游戏使学牛熟记口诀教具准备：小棒、图片、三角形图片四、说学法1.本节课注重培养学生的语言表达能力和自主学习的能力，因此在教学过程中让学生学会根据图意，理解图意列乘法算式的方法；2•能用语言正确表达图意；3•能根据直观图向抽象过度的方法；4.能自主归纳整理知识的方法；5.能

3、自主学习，与此同时培养学生认真计算，正确书写的行为习惯.五、说教学程序A、复习导入，复习乘法的含义，乘法口诀的重要性及编写乘法口诀的方法，让学生在对已有知识的基础上顺利进入到新知识的学习中；1、复习五个五个的数数同学们，一年级的时候，同学们已经掌握了数数的本领。这里，我想考考大家，你们会五个五个的数么？2、复习乘法的意义，导入新知下面那个算式可以直接改写成乘法算式？3+3+3+24+4+4+4+4B、新知学习，摆一摆，编口诀。图片展示，由图到式，让学生在生活中得到数学知识，使学生感到亲切，而且更容易记忆；1、摆一摆，根据乘法的意义列乘法算式，通过小组相互协作摆小

4、棒，引导学生体会乘法的意义并相互列岀乘法算式。2、找规律，编口诀。观察算式，有没有什么规律？谈话：我们算乘法时，要么把乘法再变成加法，要么摆小棒，是不是太麻烦了？你有没有办法，让我们很快算出乘法的积呢？引导学生自主探究，合作学习,学会白己总结。为了今后的计算方便，我们可以根据1X5=5或5X1=5编成一句口诀：“一五得五”指一个五是五提问2X5=105X2=10可以怎样编呢？什么意思？你能用同样的方法试着把剩下的口诀编完么？3、联系生活，加深对口诀的理解C、巩固新知，寓教于乐，玩游戏，记口诀1•眼疾：看老师的手势说口诀。2•口快：对口令，记口诀。3•找朋友：把口

5、诀分为两部分，找朋友结对D、总结今天我们一起学习了什么？你有什么收获？哪位同学可以给大家说一说？E、布置作业回家后把口诀背给爸爸妈妈听。F、板书设计诀五十五十十口法得一丨二二乘五五五五五的一二三四五5课题：5的乘法口诀□教学目标：1、理解5的乘法口诀的产生，经历归纳5的乘法口诀的过程。2、初步掌握5的乘法口诀，会运用5的乘法口诀求积。3、通过训练培养学生的推理、归纳能力和思维的敏捷性。4、在整理整理归纳乘法口诀过程中初步培养发现简单规律的能力，积累学牛的学习情感，增强学习数学的信心。□教学内容：课本51页内容□教学重点、难点：经历编5的乘法口诀的过程，进一步理解

6、乘法的意义。口教学过程：一、复习乘法的意义，导入新课1、复习五个五个的数数同学们，一年级的吋候，同学们已经掌握了数数的本领。这里，我想考考大家，你们会五个五个的数么？2、复习乘法的意义，导入新知下面那个算式可以直接改写成乘法算式？3+3+3+24+4+4+4+4今天，我们继续学习有关乘法的知识。二、新知学习，摆一摆，编口诀1、摆一摆，根据乘法的意义列乘法算式在乘法认识的过程中，同学们用小棒摆了许多漂亮的图案，今天，还想摆一摆么？用五根小木棒摆一棵树（课件演示学生活动）摆1棵小树用几根小木棒，就是1个5,1各5怎样列乘法算式？1X55XI摆2棵小树用儿根小木棒？（

7、10根）10是儿个儿？怎样列乘法算式？2X55X2摆3棵小树用几根小木棒？（15根）你是怎样算出来的？15是几个几？怎样列乘法算式？摆4棵小树用几根小木棒？摆5棵小树用儿根小木棒？……2、找规律，编口诀。观察算式，有没有什么规律？谈话：我们算乘法时，要么把乘法再变成加法，要么摆小棒，是不是太麻烦了？你有没有办法，让我们很快算出乘法的积呢？为了使乘法算得乂对乂快，我们可以根据乘的两个数和它们的积编出乘法口诀，记熟了乘法口诀，就能很快说出它们相乘的积。今天我们先学习5的乘法口诀。（板书课题）观察算式：1X5=55X1=5为了今后的计算方便，我们可以根据1X5=5或5

8、X1=5编成一句口诀：“