人教版七年级上册历史预习学案

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1、第一课《祖国境内的远古人类》【预习目标】知道祖国境内的三个远古居民代表，了解远古居民的生活状况【预习重点】北京人和山顶洞人【预习过程】一、整体感知阅读教材，完成下列表格。距今吋间年元谋人YL发现地点r距今时间年祖国境内的远古居民Q北京人Y发现地点/乜今时间年＜山顶洞人｛9现地点二、局部揣摩（一）阅读教材第2页文图内容，了解元谋人的生产和生活特征1.依据阅读内容，思考最早人类会用火吗？并说出你判断的依据。2.依据阅读内容，思考最早人类会制造工具吗？并说出你判断的依据。（二）观看教材第3页“古猿、北京人及现代人图像”，掌握北京人的生产和生活特

2、征1.从图中看出，三种头像有何区别？据此，可看出北京人的像貌有何特征？2.结合教材3-4页一、二段图文内容思考（1）北京人采取什么样的形式生活在一起？（2）他们为何采取这样的形式？（3）从北京人遗址中发现一堆堆的灰烬证明北京人会用火，哪你能猜想出北京人是怎样得到火的吗？三、阅读教材“山顶洞人”一目，了解山顶洞人的生产和生活特征1•阅读教材第5页第一段思考（1）山顶洞人会使用哪些工具，如何取得火？（2）这些工具较之北京人使用的工具有何进步？2.阅读教材第5页笫二段思考（1）生活在一起的山顶洞人是一种什么样的关系？（2）以这种关系结合的群体与

3、北京人的群居相比有何优势？第二课《原始的农耕生活》【预习目标】了解在中华文明起源过程中我国原始农耕经济的主要情况和发展水平。【预习重点】河姆渡、半坡原始居民的农耕生活【预习过程】一、整体感知阅读教材，完成下列表格。原始农耕时期的原始居民名称距今时1'可生活区域河姆渡原始居民半坡原始居民大汶口原始居民红山文化遗址原始居民j—二、局部揣摩（一）阅读教材“河姆渡的原始农耕”一目，了解河姆渡人生产生活状况。1•阅读教材第7页图文材料，完成下列问题。（1）依据所读内容指岀河姆渡原始居民使用的生产工具是磨制石器还是打制石器？（2）请写出河姆渡原始居民

4、用于耕地的生产工具名称，并指出哪一书中曾有相关记载。（3）请结合第8页小字部分及自由阅读卡归纳河姆渡人会种植水稻的依据。2.阅读教材第8页图文第一段及下面小字，完成下列问题（1）下列选项屮符合河姆渡人的是（只填序号）①过着定居生活②己饲养家备③会挖掘水井④能制作陶器、简单的乐器和玉器⑤能制作骨哨⑥仍使用打制石器（2）结合干栏式房屋图，谈谈河姆渡人这样设计房屋的理由。（二）阅读教材“半坡原始居民的生活”一目，了解半坡人生产生活状况。（1）结合前面所学知识，按照其对应关系，完成下列连线题。半坡原始居民使用打制石器会种植粟已饲养猪狗目前发现使用

5、骨针缝制衣服最早人类会纺线、织布山顶洞人会制作彩陶（2）从教材中找出证明上述事物在这两类原始居民生活吋期已出现的依据？第三课时华夏之祖【预习目标】了解炎黄战蚩尤、人文初祖、禅让制等基本事实【预习重点】黄帝对华夏族的贡献、禅让【预习过程】一、整体感知阅读教材，找出本课主要讲了哪五个人物？二、局部揣摩（一）阅读教材前两目，了解皇帝对华夏族的贡献。1.阅读教材第12页及孙中山《祭黄帝陵》，完成下列问题。（1）孙中山《祭黄帝陵》中的轩辕指谁？（2）从祭文看出该人有哪两大贡献？（3）结合教材内容回答，他和谁共同评定了蚩尤部落，其关键性战役是什么？2

6、.阅读“黄帝一一人文初祖”，完成下列表格。人物黄帝嫖祖仓颉伶伦贡献（二）阅读教材第三目，了解禅让制及第一个奴隶制国家的建立1•阅读教材第14页第二段图文材料，完成下列问题。（1）黄河流域在黄帝之后相继岀现的三个部落联盟首领分别是谁？（2）后两个部落首领是通过怎样的办法当上首领的？这种办法叫什么？2.阅读教材15页正文，写出我国第一个奴隶制王朝的名称、建立吋间、人物,第四课时夏商西周的兴亡【预习目标】1.了解夏朝、商朝和西周的兴亡的基本事实2.试总结夏筒西周灭亡的主要原因【预习重点】西周的分封制【预习过程】一、整体感知阅读教材20-24,完

7、成下表。王朝建立时间建立国君都城灭亡时间灭亡国君夏商西周二、局部揣摩（一）阅读教材一二目，了解夏、商、西周的更替。1.阅读20页第一段，举例说明世袭制的含义。2.阅读20页第二段思考，夏朝的国家机构有哪些组成部分？其实质是什么？3.阅读教材21——23页图文内容，完成下列问题。（1）写出禹、汤、夏桀、商纣的主要事迹。（2）禹、汤和桀、纣的所作所为分别导致了什么结果？（3）西周灭商的关键性战役是什么？这一战役结果怎样？（二）阅读教材24页内容，理解西周分封制及西周灭亡的原因。1.阅读24页第一段及小字，完成下列问题。（1）西周实行分封制的母

8、的是什么？起到了什么作用？（2）分封为诸侯的对象包括哪些人？（3）诸侯享有的权利和需履行的职责分别有哪些？2.阅读教材24页第一段及小字，完成下列问题。（1）导致西周灭亡的关键性事件是什么？（