浅谈初中生的德育教育

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1、浅谈初中生的德育教育我是一名在农村工作的教育工作者，从事教育工作十二年，我深感：对学生的徳育教育非常重要，在一定程度上甚至比文化教育更重要。结合我十二年的教学实际，让我就初屮生的德育教育浅谈一下我的一点体会。苏霍姆林斯基说过：“我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用门己的行动使这种美达到应有的高度。”而要让每个学生看到人的心灵美就必须用t己的真心去唤醒学生的真情，从学生的心灵出发，甚至走进他们心灵的最深处。我们毎一个人都必须有所归属，那儿的每一处风景，都能让我们在遇到困难或烦恼吋重新振作起来。学校

2、就应该成为学生这样的一个地方，成为学生神往的地方，成为学生精神寄托和健康成长的地方。那如何才能使学生有这种归属感呢？作为我们教育工作者就要走进学生的心灵最深处，打开学生的心扉，了解学生内心深处的每一处风景。一.触动自我，走进学生的心灵深处1.心灵震撼的一节班会课(1)提出问题，陷入沉思今天是木学期的第二周的星期一，是我们每个星期的班会课。走进教室学生兴致勃勃，激情高昂，平时同学们就很喜欢班会课。我让同学们拿出了i支笔和一张纸，学生一脸的茫然。然后请同学们在纸上写出门己觉得最最珍贵、生命中最最重要的五项东西。比如说：“父母、朋友、生

3、命、名牌大学、国家”等等，也可是美好的愿望或理想。我反复的声明：你所写的东西不用给我看，也不用给同桌看，大家自己知道就可以了，但必须是自己的心里最真实的想法。每位同学都在抓耳挠腮的认真、反复筛选，大约十分钟后，大家都写出了自己觉得生命中最重要、最珍贵的五项东曲。此时同学们最得无比的满足，就像口己现在就已经拥冇这最宝贵的五项东西了似的。也冇些同学仍然意犹未尽，好像让自己觉得宝贵的东西实在太多，似乎五项根本写不完，写完后，我让他们再仔细的看一看这五项东西，然后让他们放弃其屮一个，放弃自己认为相对不重要的一个愿望或理想。只见同学们的笔尖

4、在纸上游移，目光中有了一丝丝为难和不舍，但最终还是咬咬牙划去了一项。等他们平静卜•來时，再让他们在剩卜•的四件中，放弃两件。这时真是一石激起千层浪，冇些学生马上就捉出“抗议”了：“老师，可不可以不划掉啊？这也太残酷了。”我告诉他们：这是游戏的规则，哪能半途而废啊。在痛苦、歉疚、不舍的心情屮，同学们又舍掉了两件。最后，我让他们在最后两件中，再划掉一件。(2)残酷抉择，发表感想汪亮同学是班上比较调皮的一个学生，他说：“我保留的最后一项是'许老师因为许老师每次在我做错事的吋候总是耐心细致的教育、鼓励我，留下许老师可以教会我更多的东西……

5、”学生的这一番话让我十分的意外，我内心被深深的感动了，从他坚定的眼神中我读出他是真诚的，无论他曾经多么调皮，现在我感到他渐渐开始懂事了，幼小的心灵多么需要爱的力量，爱的力量是多么的伟大啊！王桥云平时是个文静、懂事的女学生，她说：“当五件中，只剩下最后两件,还要我划掉一个时，我划掉了'父母父母养育了我们，无时无刻不为我们操劳。父母一直希望我能认真读书，将来能上个好大学，那是他们的心愿，我要去实现它……”说完，她的眼圈变红了，似乎觉得对不住口己的父母，晶莹的泪珠像一粒粒饱满的珍珠，这是饱含着内心深处真爱的泪珠，它是那么的珍贵。有些同学

6、也难过的低下了头，也许在他们的抉择中也失去了最亲最敬的人了吧。内心的才盾与痛苦的抉择唤起了孩了们内心深入最真实，最宝贵的情感。这么一个游戏竟然深深地触动了我们自己，这个教育是多么深远啊。最后，我告诉同学们：我们从现在开始，要好好的珍惜我们现在所拥有的一切，珍惜每一•天，努力学习，我们那些美好的愿望都是可以实现的。刚才的游戏就像一场恶梦，我们不想失去最宝贵的东西，那就让我们珍惜现在，努力实现未來吧。(1)珍惜现在，实现未来魏书生先生曾这样写道：“教师不仅要从外部输人一些观念让学生接受，而且要善于借助学生美好的心灵基础，从那里面挖掘美

7、好理想的种子，利用他已冇的心理土壤加以培养。这样植根于学生原有心理基础的理想，才易于成长。”木次班会的目的在与让学生珍惜现在，从心理学的角度加以思考人生的态度以及价值观，让学生知道要珍惜一切。从他们的心灵深处进行撞击，从而心灵重新洗礼了。人的本性都是善良的，不管怎样的学生，明耐他以前再如何调皮，只要你用心去对特他，进入学生内心深处，找到心灵的突破口，那就会冇意想不到的收获。往往许多教师在学生面丽表现出一副威严的样了，学生表现的是惧怕，这种没有心灵碰撞的教育很难让学生会冇一个大的改变。以本我的方式就是以“我”撞“我”，一旦唤起，一切

8、都有可能被改变。二、了解学生，走进学生心灵深处作为一名教师如果不了解学生，不熟悉白己教育的对象,就像在黑夜里走路。只冇对学生冇了充分的了解才能与学生心心相印，因此要重视了解每个学生的个性特点，了解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、欢乐和忧愁。不仅