七年级语文上册第三单元教学设计

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1、七年级语文上册第三单元教学设计　　　　单元学习目标：　　　　1．能欣赏文章所描写的优美画面体会作品的语言风格　　　　2．能联系作品的文化背景了解民俗文化的丰富内涵　　　　3．开展一次调查家乡民俗文化的综合实践活动领略家乡的民俗风情培养热爱家乡、热爱祖国的感情　　　　4．能多留心、多观察、多思索、多积累学会从生活中寻找丰富的写作材料　　　　5．学会进图书馆检索书目能制作摘录卡片养成勤读书、勤摘录的好习惯　　　　单元课时安排：共13课时　　　　单元整体学习1课时　　　　社戏2课时　　　　端午日1课时　　　　本命年的回想1课时　　　　中秋咏月诗词三首2课时　

2、　　　常州“民俗风情”专题活动1课时　　　　写作：从生活中找“米”3课时　　　　综合实践活动：走进图书馆1课时　　　　单元小结1课时　　　　教材分析：　　　　民俗风情源远流长民俗文化是斑斓多彩的人类文化的重要组成部分本单元所选的文章向我们介绍了过年、端午、中秋三大传统节日的风俗习惯以及农村社戏的民俗风情读罢这些文章更可激发我们了解更多的民俗风情的热情更加热爱我们民族灿烂的历史文化　　　　教学设计：　　　　第1课时单元整体学习　　　　第一块：了解单元内容明确单元学习目标　　　　教学步骤教师组织学生活动备注　　　　1导入：让学生浏览目录、课文以及《新课程伴

3、你学语文》明确任务　　　　2巡视指导浏览目录、课文等　　　　3问题情境：些内容给你留下的印象最深刻些内容是你最感兴趣的请同学们随便谈谈谈感受（自己最感兴趣的内容印象最深刻的内容）　　　　4布置任务：根据单元内容制定相应的学习目标确定自己的学习目标　　　　教学反思　　　　第二块：制定活动方案组建活动小组　　　　教学步骤教师组织学生活动备注　　　　1问题情境：你知道我们常州有些风俗习惯给大家讲讲讨论交流　　　　2针对单元主题商讨单元学习专题并拟订实施方案如以访问的形式开展一次了解家乡传统节日习俗的调查活动等自由交流确定自己的专题自由组合专题研究小组　　　　

4、3巡视指导给予一定的提示、帮助制定活动计划、方案　　　　教学反思　　　　第2课时社戏（一）　　　　学习目标：1．通读全文理清文章思路领会文章的详略安排　　　　2．能体会作者对童年生活的、留恋之情　　　　3．能欣赏文中优美的景色描写体会“人在图画中”的感觉　　　　课前学习：通过查阅书籍或网络搜索等方法了解作者鲁迅及其主要作品　　　　课堂学习：　　　　第一块：整体感知课文　　　　教学步骤教师组织学生活动备注　　　　1导入：在上一个单元我们领略了快乐美好的金色童年请大家讲一讲童年留给自己最美好的人们往事总是充满一种浪漫的理想色彩即使如鲁迅这样的斗士起童年往事

5、笔调也是温馨的让我们一起跟随他去看一出《社戏》倾听讲童年趣事　　　　2布置任务：请仔细阅读课文看看文中一共了些事情课文中的个词能概括平桥村在少年鲁迅心中的地位为什么阅读课文思考　　　　3组织交流、评价发表见解　　　　教学反思　　　　第二块：精读“社戏”　　　　教学步骤教师组织学生活动备注　　　　1布置任务：再读课文结合文章的标题“社戏”说说按事件的发展进程可将本文分为几部分速读课文思考讨论　　　　2组织交流、评价发表见解　　　　3问题情境：从课文的描述来看当夜的社戏其实并不精彩但为什么作者说“以后不再看到那夜似的好戏了”思考小组讨论　　　　4组织交流、

6、评价各抒己见　　　　5你在生活中曾有过这样的“感觉”请给大家讲一讲讲述　　　　教学反思　　　　第三块：赏析月夜美景　　　　教学步骤教师组织学生活动备注　　　　1布置任务：在社戏途中有两处景色描写请放声朗读你觉得美为什么如果你处在这几段文字描绘的情境中将是怎样的心情有怎样的感受诵读讨论　　　　2组织交流、评价交流评价　　　　3课文中的景色描写充满了诗情画意你有没有过“人在图画中”的经历描绘给老师和同学听听小组讨论交流　　　　4组织交流、评价讲述评价　　　　教学反思　　　　课后学习：背诵“两岸的豆麦和河底的水草……于是赵庄便真在眼前了”　　　　第3课时社戏

7、（二）　　　　学习目标：1．能把握人物的性格体会作者对平桥村人的深厚感情　　　　课前学习：有感情地朗读课文并能背诵“两岸的豆麦和河底的水草……于是赵庄便真在眼前了”　　　　课堂学习：　　　　第一块：平桥村人物谱　　　　教学步骤教师组织学生活动备注　　　　1导入：“我”之所以喜欢平桥村除了“社戏”外更为关键的是还有一群淳朴、友爱的小伙伴你最喜欢文中的个人物为什么讨论交流　　　　2组织交流、评价各抒己见　　　　3问题情境：请给平桥村的村民写一个人物谱分别用几句简洁的语言勾勒出人物的身份、性格思考写作　　　　4组织交流、评价讨论交流评价　　　　教学反思　　　

8、　第二块：语文活动——辩论赛　　　　教学步骤教师组织学生活动备注　　　　1问题情境：有人说双喜