教育教学论文浅谈“先学后教式课堂”中“兵教兵”的策略

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1、浅谈“先学后教式课堂”中“兵教兵”的策略來宾市彖州县大乐中学草稳球［内容提要］学生讨论、更正、教师点拨是先学后教式的课堂教学模式中一个重要的环节。那么怎样才能使学生讨论、更正、教师点拨这一教学环节具有最大的实效性呢？笔者通过自己的课堂教学的实践，发现“兵教兵”是提高这一教学环节实效性的关键所在，下面作者结合口身的体会谈谈“先学后教式课堂”中“兵教兵”合作学习的策略［关键词］先学后教兵教兵策略关键重点在新课程改革理念指导下，为了打造高效的课堂教学模式，我校结合学生的特点，多方参考一些名校的课堂教学模式，其中河南永威中学的“先学后

2、教”就是我们尝试学习的一种有效课堂教学模式。其主要的教学流程是“提示教学目标-＞指导学生自学f学生自学、教师巡视f检查学生自学效果一学生讨论、更正、教师点拨f当堂训练”。充分体现了以学生为主体，以教师为主导，实行自主探究，相互合作,生生互动，师生互动的课堂教学模式。本人作为学校的学科带头人，踊跃参与了新课堂教学模式的试点实验工作。在施行这个教学模式期间，我觉得最大的收获就是针对学生在自学过程中暴露出來的问题以及解题目中的错误，教师引导学生讨论，教师只做评断、补充、更正。学会的同学教不会的同学，凡是学生能解决的，就让他们自己解决

3、，真正找岀哪些需要老师引导、点拨的问题。所以这一环节既是补差，乂是培尖，不同层次的学生都有提高，既帮助后进生解决基本问题，又通过纠正错误，训练一题多解，使尖子生理解更加透彻了，促进其求异思维和创新思维，培养了他们的创新精神和一题多解的操作能力。在教学中，我经过具体的实践摸索，谈谈本人在“先学后教课堂”中“兵教兵”合作学习中的一些策略。1•合理建设学习小组为了有效开展“兵教兵”的活动，应先将学生分成不同类型的学习小组，最起码要有2人组、4人组、大组等，其中最关键的是4人组，4人小组的分组依据主要有三点：其一、成绩的搭配。把“优等

4、生”和“学困生”平均分到各个小组，学习过程中让“优等生”指导“学困生”的学习，所以要指名学生结成“帮扶”对子，实现人人学有所获。其二、性格的搭配。把性格比较开朗的的学生和性格比较内向的学生分为一个小组，这样容易活跃学习的气氛。如若不是，就会形成：开朗的学生在一起就会你讲我讲他也讲很热闹，而那些比较内向的人在一起很难活跃学习气氛。其三、能力的搭配。这里讲的能力指的是表达能力，因为有的学生学科成绩好，但他并不善于表达，那就不能很好的帮扶那些“学困生”。我实际教学中，按照以上的原则把学生分成每4人一小组，每小组定有组长、组名、口号，

5、并定好帮扶对子，定好小组学习的位置等等。2人组主要是以每一桌为一学习小组，大组就是自由交流活动，即谁有学习方法就请教谁，能者为师。2•和谐的人际关系、良好的合作意识是“兵教兵”的关键友好、融洽的同学关系，民主、和谐的师生关系，能充分调动学生合作学习的积极性和主动性，使其智力活动达到最佳激活状态，并主动参与到合作学习的过程之屮。这是取得良好的教学效果的重要条件。因此，教师应事先营造民主融洽、平等友好的师生关系、生生关系，消除学生的顾虑，使学生能畅所欲言，消除他们羞怯、畏缩、以旁观者自居的心理，使每个学生都能积极地参与到活动中去。

6、而创设和谐的人际关系，培养学生的合作意识有很多的方法，但是我认为最起码要做到：（一）.身为教师要理解学生，站在学生的角度来看学生,给予学生信心，教育学生克服自卑感，相信自己，要有勇气，有信心去克服困难，大胆作为，树立学习的信心，对学生出现的失败与不足,千万不能讽刺打击、挖苦、嘲笑、要努力帮助学生克服不足，让他们止确认识失败，那么他们就不会因失败而灰心。（二）・同学之间更要培养他们互相帮助的、共同进步的学习精神，后进生们对所学内容的理解、应用等能力都比较差，这势必会让他们产生自卑、畏惧等心理,所以在自学的过程中他们往往不敢提出自

7、己的问题，那么“兵教兵”就不能很好地发挥作用。成绩好的同学不能讥笑成绩差的同学，要有着仲手拉拉成绩不如自己的同学的精神。同时在学习过程中要让“优等生”多关注“学困生”采用一定的方式检查“学困生”是否掌握了所学的知识，在这样的帮扶学习过程屮，那些好的学生在帮助同学的过程中不但培养了责任感还有了成就感，对所掌握的知识有更深一步的巩固；被帮助的同学，不仅要有感恩的心，而且也体会到了学习的乐趣，并且学有所获。在教学屮，我经常这样教育学生：送人玫瑰，手留余香；帮助别人，快乐自己。3.培养学生的良好合作学习习惯是“兵教兵”的重点要培养学生

8、良好的合作学习习惯，就要求教师在课前要精心设计教学目标、合理选择自学任务、并做到及吋检测，及吋给于肯定、鼓励、点拨、耐心帮助，让学主体会到学习的乐趣，被尊重的滋味，最终尽快形成合作学习的习惯。在数学课的合作学习中，老师要为学生创造课中合作交流的、讨论发言的机会。我认为要培养学