滴水穿石的启示.doc

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1、滴水穿石的启示教学目标：1、有感情地朗读课文.。2、领会“滴水穿石”给予我们的启示。活动一：走近人物。1、轻声读课文第三自然段，完成下列任务。①、用文中的一句话概括这段的主要内容。有感情地读读，说说这句话的意思。②、用一句话概括文中列举的人物的事迹。明代著名的医药学家李时珍。美国发明家爱迪生。现代著名书画家齐白石。③、选择一个人物故事，谈一谈你的感受。（回答从朗读开始）2、组内逐题交流，讨论。重点交流阅读感受。3、一组汇报展示，其他小组可以成员补充自己的感受。活动二、铭记启示。1、一、复习导入。今天我们继

2、续学习《滴水穿石的启示》这篇课文。通过上一课的学习，我们知道了：虽然水滴的力量是微不足道的，可是它目标之一，持之以恒，所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？古今中外有许多获得伟大成就的人就是靠着滴水穿石的精神，实现了他们远大的理想。轻声读课文第三自然段，完成活动一的任务。活动一过渡：1、同学们回答得非常好，是呀，古今中外……出示：你看，……最终取得成功的吗？这句话。理解“滴穿”“顽石”指的是什么？1、读一读第四自然段，谁来说说雨水为什么不能把石块滴穿。活动二过渡：课文读到这儿，我

3、们也许明白了很多道理。默读课文第五自然段，尝试完成活动二的填空。默读课文最后一节，尝试完成填空。目标专一、持之以恒就是在困难面前，在失败面前，在挫折面前……2、组内交流，练习背诵。3、汇报展示，质疑完善。活动三1、读读下面的句子，体会问号的不同用法。①、这是什么原因呢？因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。②、如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？2、组内交流，再从文中找出这两种类型的句子，做上记号，体会它们的作用。3、汇报展示，质疑完善。检测反馈学了《滴水穿石的启示》，你有什么感想或收获，写下来

4、。。活动三课文里有好几句带有问号的句子，我们一起来体会问号的用法。检测反馈学了《滴水穿石的启示》，你有什么感想或收获，把它写下来。