滴水穿石的启示.doc

《滴水穿石的启示.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题22、滴水穿石的启示课时数2第2课时总课时数教学目标1、有感情的朗读课文，体会作者的写作方法。2、理解课文内容，领悟滴水穿石的启示。3、引导学生凭借课本具体的语言材料，让学生懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。教学重点、难点教学重点：引导学生凭借课本具体的语言材料，让学生懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。教学难点：抓住课文的重点词句理解课文，领悟滴水穿石的启示。教学准备制作课件、教学挂图，搜集事例，用以说明“滴水穿石”的道理。。教学程序师生活动教师手记一、激发兴趣，导入新课。二、品

2、读感悟，理解内容1、课前谈话：你长大后想做什么？那么我们怎样才能实现自己美好的理想呢？（讨论交流）2、美好的理想对于大家来说是多么重要啊，我相信大家学了这篇课文后就会有清醒的认识了。3、齐读课题。（一）品读第一部分，“滴水穿石”的现象。1、图片出示：安徽广德太极洞内的一大奇观。2、设疑：这块石头正中的小洞是怎样形成的呢?3、自由朗读这段话，你对哪些词语的感受比较深？谈谈体会。4、学生交流，教师相机点击出重点词语“接连不断”、“总是”“一个地方”、“锲而不舍”、“日雕月琢”、“终于”。并引导学生交流感悟到的内容。5、用自己的话说：“滴水为什么能够穿石？”板书：目标

3、专一、持之以恒（二）品读第二部分，“名人成就事业”的事例1、过渡：同学们，在作者的眼里，滴水穿石仅仅是一种罕见的自然现象吗？（引导学生得出“滴水穿石”更是一种可贵的精神，是一个人在成功道路上不可忽缺的一种精神。）2、自由读读第3自然段，找一找哪一句话写出了作者的这种想法。3、出示下面的句子，齐读。你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？（点出“滴水穿石”的精神）（1）指名朗读，然后师生评价。（2）在这句话中，我觉得“古今中外”这个词用得特别恰当，你体会到了吗？从什么地方可以看出

4、来？学生结合课文列举的三个人物――李时珍、爱迪生、齐白石所在的国籍、所处的时代谈理解，体会作者选材的精当。板书：李时珍、爱迪生、齐白石4、在这三位名人身上，“滴水穿石”的精神表现在哪里呢？请仔细阅读第3自然段，选择一个自己最感兴趣的名人的事例，看看他是怎样做到目标专一，持之以恒的，并通过有感情地朗读，把“滴水穿石”的精神读出来。（1）自学体会。（2）全班交流。（课件出示第三自然段中的名人头像及补充介绍三位名人的相应文字）①出示：“明代著名……《本草纲目》”（第一个事例）默读这一段，谈谈体会。这个事例中要从“从小立志学医”“二十几年”“不懈努力”引导学生主动体会其

5、中“滴水穿石”的精神。②第二个事例中要从“迷恋”、“毕生孜孜不倦”三、举例延伸，拓展认识四、质疑探究，体会写法五、自主作业，课后延伸去体会“滴水穿石”的精神，让学生反复朗读感悟。③第三个事例在完整朗读中感悟，训练学生的语感。1、过渡：的确，李时珍、爱迪生、齐白石正是靠着目标专一，持之以恒这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”前进道路上的一块块“顽石”，克服一个个困难挫折，最终取得辉煌的成就，实现了自己的理想。板书：实现理想2、课前我让大家收集一位名人的事例和他的图片。下面就请你们把自己收集的资料介绍给大家吧。要求：（1）围绕“滴水穿石”的精神谈出自己的感想。（2）最

6、好能应用我们课本上刚学的词语或名言。3、找同学上台介绍，教师注意随机点拨与评价。4、教师介绍几位名人及名言，多媒体出示。5、齐读“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一块块‘顽石’，最终取得成功的吗？”这句，加深理解。1、我们读了这篇课文，都领悟了滴水穿石的启示，懂得了要想实现美好的理想，就一定要目标专一、持之以恒。看来，作者说明道理的本事可真大。那么，作者有那些说明道理的方法值得我们学习呢？（讨论交流）2、体会作者的写作方法,为写作打好基础。（领悟本课举例，从正反两方面说理的方法）1、结合本文所学，制作书

7、签，写一句自勉的话，并用彩笔加以美化。2、学写读后感。