人教版《鱼游到了纸上》.docx

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1、人教版四年级语文下册《鱼游到了纸上》教学设计广西贵港市港北区根竹镇三民小学曾世全一学习目标1.体会文章的思想感情,培养做事勤奋、专注的品质。2.学习作者观察和描写人物的方法。二学习重难点:引导学生从语言文字中体会文章说明的道理,受到启发;理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的联系。三学习过程:一课前交流1说说课文讲了些什么?2我们见过的鱼一般是在什么地方?指名(课件出示)二读书讨论,解决疑问1学生带着问题读课文,并勾画。2四人小组交流。3全班交流:为什么说鱼游到了纸上?“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”有什么联系?三重点研读1读5-----

2、-7自然段,说说“鱼游到了纸上”的含义。(聋哑青年画技高超,画出的鱼活灵活现,如同真的金鱼游到了纸上一般,这是对他的称赞)2反复朗读,说说作者是通过怎样的描写,使你感受到“鱼游到了纸上”的。(1)用小女孩的话直接赞叹。(2)细致的动作描写也是在赞叹他。(3)写围观人物的赞叹和议论。3学习作者所用的观察和描写方法。(1)观察方法:认真看,仔细听。(2)描写方法:语言、动作描写和侧面烘托。4出示插图:作者略写了围观人们的赞叹和议论,如果让你具体描写,来表现青年画技高超,你想怎么写?(指导学生认真观察后,从语言、神态、动作等方面说一说)四研读“先游到了

3、我的心里”1默读课文,体会“游到了心里”是什么意思。2快速浏览,找到相关段落,说说聋哑青年是怎样使金鱼游到心里去的。(结合“爱鱼到忘我的境界”,出神地观察,,刻苦地练习,进而体会到聋哑青年的勤奋与执着)3再次研讨作者所用的观察方法和描写方法。(1)长期仔细观察,并进行笔谈。(2)举止和神态描写。4有感情地朗读你认为描写精彩的段落。五讨论“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系。1自己摘抄描写聋哑青年外貌、神态或动作的语句。2多么可敬可爱的青年呀,你想对他说什么呢?写一写吧。板书:27.鱼游到了纸上看鱼:专注勤奋画鱼:细致一丝不苟课后反思:个别

4、学生对“游到了纸上”与“游到了心里”之间的关系还不够明了。

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