411几何图形（3）.doc

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1、4.1.1.3几何图形年级：七年级学科：数学课型：新授课时间：编制人：李传信（马集中心校）审阅：马集中心校数学审核组二次备课【励志语录】：养成记录习惯，不太依赖脑袋。【学习目标】：1.能正确判断和画出长方体和正方体的表面展开图。2.通过观察和动手操作，经历和体验平面图形和立体图形相互转换的过程，培养动手操作能力，初步建立空间观念，发展几何直觉。【重点】：正确判断哪些平面图形可以折叠为立体图形；某个立体图形的展开图可以是哪些平面图形.【学习流程】：一、激趣明标：制作一个长方体形状的纸制包装盒。二、教材预习阅读课本117-119页回答下列问题：１、试一试把一个长方体的包装盒

2、沿边剪开，铺平，看看它的展开图由哪些平面图形组成；再把展开的纸板复原，你有什么体会?２、做一做课本118页探究，猜测结论，再动手操作（把四个图用纸复制下来，然后折一下，看看你的猜测对不对。３、比一比你们组的长方体的展开图与其他组的是否一样？４、想一想将一个正方体包装盒剪开铺平，你的小组能得到多少种不同的平面图形？全班共得到多少种不同的平面图形？请将这些平面图形按照所属类型画在下面。（1）最多四个正方形连成一排：（2）最多三个正方形连成一排（3）最多两个正方形连成一排【归纳小结】1.有些立体图形是由一些____________围城的，将它们的表面适当剪开，可以展开成平面图

3、形，这样的平面图形称为相应立体图形的___________。2.一个立体图形的展开图__________，但无论是哪种方式的展开图，将其复原围成的立体图形只有________个。三、合作探究：研讨1（知识点：长方体的展开图）342156第1题图如图，为一个多面体的表面展开图，每个面内都标注了数字．若数字为的面是底面，则朝上一面所标注的数字为（　　）Ａ．5Ｂ．4Ｃ．3Ｄ．2研讨2（知识点：正方体的展开图）如图（1）是一个小正方体的侧面展开图，小正方体从图（2）所示的位置依次翻到第1格、第2格、第3格，这时小正方体朝上一面的字是（）A．奥B．运C．圣D．火迎接奥运圣火图1迎

4、接奥123图2第2题图四：小结提升通过本节课的学习，你有什么收获和困惑？收获：困惑：五：达标检测：A基础达标：1.如图是一个正方体的表面展开图，则图中“加”字所在面的对面所标的字是（）第1题图A．北　　B．京C．奥D．运2.一个正方体的平面展开图如图所示，将它折成正方体后“建”字对面是（）建设和谐凉山第2题图A．和　B．谐C．凉　D．山B能力提升：3.下列图形中，不是正方形的表面展开图的是（）A．B．C．D．4.下面形状的四张纸板，按图中线经过折叠可以围成一下直三棱柱的是()D、C、B、A、C．拓展提高：5．一个立方体的六个面上分别标有1、2、3、4、5、6中的一个数字

5、，下面是这个立方体的三种不同放法，则三种放法中各个立方体下面的数字分别是____、___、____．