课堂生成性教学案例参考表单.doc

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1、课堂生成性教学案例参考表单基本信息学科体育与健康年级高中教学形式室外教师黄跃单位海安县实验中学课题体育课上特殊情况的处理生成性案例描述（课堂上非预设的、意外的情况发生的背景情况、经过、应对办法和效果等）体育课作为一门实践类课程，是要通过多种教学方法手段把动作技术准确、完整的传授给学生，示范是必不可少的也是常用的教学方法，通过准确的示范给学生展示完整的技术动作，有利于激发学生的学习兴趣和学习的欲望。示范是体育教师的基本功之一，在给学生做动作示范时，难免会偶尔出现一些技术上的失误。此时，学生对教师出现的失误，可能会表现出多种不同的反应。有

2、的可能有为教师表示担心的并对动作产生恐惧感，有的则不以为然的，还有的可能有取笑和起哄。案例反思与启示（评析案例中的成败、需关注的细节等，如果类似情况发生将如何处理更好，对如何应对非预设情况发生有何经验或教训等）导致示范失误的原因：注意力不集中、过分自信（课前没练习）、对示范动作生疏、年龄偏大、身体素质下降等。对策：①．对待示范失误教师首先应该保持冷静，克制自己的情绪，不可意气用事，也不要惊慌失措，要在尽可能短的时间内积极思考对策，力求变被动为主动。②．坦诚承认自己示范失误，然后分析原因并再次给学生以正确的示范。这样不仅消除了学生的恐惧

3、心理还会更有利于学生加深对正确动作的印象和理解，便于掌握。此时，教师不要一味地批评学生的嘲笑，而应诚恳的说明教师的失误一个典型的错误动作，也可以请学生试着回答造成动作失误有主要原因是什么，教师要解释如何防止或纠正这个错误的动作等等。把学生的思维从嘲笑中转移到如何更好的理解和掌握动作要点上来。这样不仅可以化解教师的窘境，甚至可以起到调节课堂气氛的意外作用。③．教师对自己实际能力要有一个正确的认识，在上课前做好各种准备工作，包括热身活动和对所要做的示范动作的反复练习；保持良好的体能和身体素质。④．当教师因年龄及身体素质下降或临时有病等原因

4、无法完成示范动作时，可以由学生代做示范。要求教师课前给体育骨干或小组长进行培训和反复的演练，并在课上坦率说明原因。⑤．有些动作可以借助其他教学工具。如挂图、模型、幻灯片等方法进行演示和讲解。