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1、Unit2Myschoolbag一、教材内容分析本课是小学英语（PEP）四年级上册第二单元的第二课时，本课主要教学内容是PartA的Let’slearn和Let’sdo部分。Let’slearn部分学习的单词和词组是：Englishbook,Chinesebook,mathsbook,schoolbag,storybook.教材通过Zoom翻看Amy的书包，展示各书本的情景呈现了单词的词形和意义。Let’sdo活动用于操练ALet’slearn板块中有关学科教材名称的词汇。本活动通过活动形式训练手、脑
2、、眼的配合，强化训练单词的音义匹配，提高课堂的趣味性。二、学生情况分析由于四年级学生接触英语已经有一年的时间了，他们乐于感知、模仿习得英语。学生对实物及PPT动画都很感兴趣，所以本节课在巩固新知的同时又进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。三、教学目标1.能够听、说、认读单词schoolbag,Englishbook,Chinesebook,mathsbook,storybook。2.能够熟练运用句型What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook…来和同学讨论
3、各自的书包里有什么，能应用What’sin…?来询问什么地方有什么物品。3.听懂Let’sdo中的指示语，并按照指令做出相应的动作。四、教学重难点1.能听、说、认读各种书的名称：Englishbook,mathbook,Chinesebook,storybook。2.能够熟练运用句型What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook…来和同学讨论各自的书包里有什么。3.听懂Let’sdo中的指示语，并按照指令做出相应的动作。五、教学过程1.热身/复习（1）问候。（2）Freetal
4、k.师生问答，生生问答。T:What’sintheclassroom?Ss:Aboard,twodoors…设计意图：在Freetalk过程中复习第一单元的句型：What’sintheclassroom?也为本课时的新句子What’sinyourschoolbag?的开展做好铺垫。2.新课展示（1）教师出示一个书包，询问：What’sthis?引导学生问答：It’sabag.It’saschoolbag.（2）教师举起书包，继续提问：What’sinmyschoolbag?让学生来猜。引出本课时的新单
5、词：Englishbook,Chinesebook,mathsbook,storybook。（3）指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。（4）学生听录音跟读、模仿。设计意图：通过具体的实物展开教学，形象直观，有利于学生更容易掌握。3.趣味操练（1）以游戏的方式练习：同桌两人，一说一拿。一个同学读出书本相对应的单词，另一个同学根据这个同学给出的单词快速找出书本，然后角色互换。设计意图：借助学生感兴趣的游戏，让学生在轻松快乐的气氛中学习，既可以提升学生的理性认识，又可以训练学生的动作能力和反应
6、能力。（2）两人一组，训练对话。—What’sinyourschoolbag?—AnEnglishbook,aChinesebook…设计意图：在对话训练中培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。4.Let’sdo（1）用儿歌的方式复习介词：in在里，on在上，under在下面，near在旁。（2）教师分别将Chinesebook放在桌子里面，将pencilbox放到英语书的上面，将mathsbook放到书包的下面，将eraser放在铅笔盒的附近，从而引出in,on,under,near，让
7、学生造句。设计意图：通过复习几个介词的表达，为Let’sdo活动的开展打下基础。（3）学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：PutyourChinesebookinyourdesk.Putyourpencil-boxonyourEnglishbook.Putyourerasernearyourpencil-box.Putyourmathsbookunderyourschoolbag.设计意图：通过动作活动的方式，让学生融入到
8、轻松快乐的氛围中，既可以寓教于乐，又可以训练学生的动作能力和反应能力。5.作业检测（1）抄写四会单词。（2）和同伴操练Let’sdo的活动。六、板书设计Unit2Myschoolbagshoolbag Englishbook ChinesebookmathsbookstorybookWhat’sinyourschoolbag? AnEnglishbook,aChinesebook,… Unit2Myschoolbag箕子
