十一小学数学学科组简报第二期.docx

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1、宁夏网络社区研修与校本教研骨干教师远程培训项目“国培计划（2013）”——培训项目培训简报（第2期）主办单位：宁夏吴忠市利通区第十一小学数学学科组时间：2013年10月23日7带着一个个奋斗的目标我们走进国培远程培训班,在这里我们相遇，在这里我们相互借鉴，在这里我们相互学习，在这里我们共同进步。【学情/培训综述】截至10月23日，吴忠市利通区第十一小学数学学科组参训共计成员23人，整体参训率100%，研修率99%。其中只有1人研修成绩为0。【培训理念】我科组将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。如何处理、安排好研修培训与教学

2、工作的关系及时间？【成果展示】学科组的老师们团结协作、互帮互助，通过一个月的研修学习，研修成果丰硕。被自治区校本项目组发布的二期简报推荐本期优秀团队——利通区第十一小学数学学科组推荐理由：1.参训率、研修率均为100%2.7利通区第十一小学在本校组织教师集体听课教研活动，全校老师积极参与。在听课之后，该校数学学科组组长马利勇老师将精彩教师的讲课作为资源，在本协作组中发起网上评课活动，分别对赵惠锋、李莹、石学风、马丽等四位老师的精彩讲课进行讨论活动，将本校校本研修活动与网络研修交流进行整合交融，促进了本次国培计划研修主题的落实与展。上图为李莹老师讲课实录及课

3、后教研组老师互动讨论情景教学中李莹老师以学生为主体，发挥教师的组织、引导作用，大胆地把探究的主动权给予学生。让他们在获得直观经验的同时发展空间观念，让他们自己去创造。用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达，使每个学生都成为充满灵性的独特自我。7上图为一年级石学风老师《6、7的认识》和三年级马丽老师《有余数的除法》的授课情景马丽老师是新调岗的数学教师，以前一直任教语文，改教数学跨度的确大。马丽老师不怕困难，认真钻研教材、虚心向同伴请教，成长速度很快。石老师整堂课清晰且环环相扣，有种灵性流畅的感觉。而且对知识点的把握很到位，通过一环一环的学

4、习小活动去突破一个个的知识重难点，实效性很高。其中活动主题：点评赵惠锋老师的课被推荐发起人：利通十一小马利勇活动简介：72013年10月10日上午第二节我们在四年级1班听了赵惠锋老师的数学课《因数中间有零或末尾有零的笔算乘法》，请大家把听课感受写下来。马晓晶：这节课教师采用直观教学的手段，通过解决实际问题，化抽象为具体，调动了学生思维的积极性，提高了学生的注意力，培养了学生的数感，突出了重点，突破了难点，收到了良好的教学效果。回顾教学片断，在教学乘法竖式的计算步骤时，教师没有一味的地讲计算方法，而是紧紧地联系以前学过的内容，让学生在直观算理的支撑下去学习抽

5、象的算法。李阳：本节课教学的是“乘数中间有0、末尾有0的笔算乘法”简便计算。整节课教学安排合理，运用了多种教法和学法。通过引导学生运用知识迁移，尝试计算例题中间有0和末尾有0的笔算。当堂训练中，但是教师对如何乘、何时补0这一难点突破还不够，导致当堂练习中出的250*43类的笔算练习出错率较高，但通过练习反馈更正，使学生又掌握了简便算法。教无定法，学海无涯，谢谢赵老师！赵惠锋：通过大家真实的点评，我受益匪浅。一方面，说明我们利通十一小数学教研氛围浓，大家都能在这样良好的氛围中直抒己见，直言面对。另一方面，我想，大家都能从中真正学到一些有用的东西。李莹：7对课

6、堂的调控活而不乱，对教材的处理透彻清晰，本课主要知识点先让学生尝试完成，再有针对性的点拨指导，先学后教，很好的突破了重难点。谢谢赵老师，到十一小后，这是我听过的第三节计算课了，让我对计算教学的认识一步步加深。男老师上的数学课总是让我觉得很有大家风范，有很多值得我学习地方。柳青：放手让学生通过自主探索、合作交流，总结出笔算的一般算法，引导学生准确把握不同算法的特点，尽可能选择多种算法中较优化的一种，采用合理、简洁、灵活的方法进行计算，真正做到了充分发挥学生的自主性。利通十一小马晓云书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学生在不断的学习新的知识，作为一名老师更需要不

7、断的学习知识，补充自己不足，提高自身水平，这样才能更好的为人师表，传道授业解惑。有幸继续教育给我们再次提供了学习的机会，在认真观看了“磐桦继续教育合作体辅导”的视频培训后，通过几位领导和老师们的深入讲解，我深深地体会到：在课堂教学中，掌握并能熟练运用教学技能是我们每一个教师应做好的第一件事。7怎样做到网络研修与校本培训的结合？1、组织教师参加引领性主题研修活动，并根据本校教学实际，开展线上与线下的研修活动，保证学校学习共同体的活跃度及研修质量。2、组织学科组教师参加研修活动，并结合本学期教学实际，践行所学内容，切实改进教学行为。2013-10-237